Размер шрифта:
Цветовая схема:

Образование

Анализ работы муниципального учреждения отдел образования администрации 
МО Сакмарский район за 2021 год

 
В 2021 году в муниципальной системе образования продолжилась работа по решению приоритетных задач в рамках реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закона Оренбургской области от 06.09.2013 «Об образовании в Оренбургской области», и других правовых актов Российской Федерации, Оренбургской области, муниципального образования Сакмарский район, муниципальной программы развития образования.

Образовательная система отдела образования администрации муниципального образования Сакмарский район сформирована с учётом запросов населения и ориентировано на образовательные возможности обучающихся.
В настоящее время в районе функционируют 29 образовательных организаций, в том числе 18 общеобразовательных (12 средних школ, 5 основных и 1 вечерняя школа), 9 дошкольных, 2 организации дополнительного образования.

По состоянию на  01.01.2022 г. 100% общеобразовательных организаций имеют лицензии, а 2 учреждения дополнительного образования имеют лицензии на образовательную деятельность в филиалах (МБУДО «Дом детского творчества» - в 16 филиалах,  МБУДО «Детско-юношеская спортивная школа»- в 8 филиалах). Все 18 общеобразовательных организаций имеют государственную аккредитацию. 

В рамках плана мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» с 01.09.2020 года в МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ» и МБОУ «Центральная СОШ» функционируют центры образования «Точка роста», которые обеспечены современным оборудованием для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового и гуманитарного профилей, а также созданы рабочие зоны по предметным областям «Технология», «Информатика», «ОБЖ», зона для проектной деятельности и Шахматная гостиная.

С 01.09.2021 начали работу Центры «Точка роста» естественно-научного и технологического направления в МБОУ «Светлинская СОШ», МБОУ Краснокоммунарская СОШ, МБОУ «Беловская СОШ».
Работа центров «Точка роста» расширила возможности для предоставления качественного современного образования для школьников, поможет сформировать у ребят современные технологические и гуманитарные навыки.

Центры позволили обеспечить 100% охват обучающихся новыми методами обучения и воспитания по предметным областям «Технология», «Информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности» с использованием обновленного оборудования. Кроме того, школьники остальных школ района получили возможность заниматься по дополнительным общеобразовательным программам цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей во внеурочное время, в том числе в рамках сетевого взаимодействия.

В рамках плана мероприятий федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование» в МБОУ «Сакмарская СОШ» с 01.09.2020 созданы материально-технические условия, которым должна соответствовать современная школа - такие как наличие и скорость интернет соединения, локальные сети в школе, интерактивное оборудование и мобильные компьютерные классы.

В рамках плана мероприятий федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» в 2020 году проведен капитальный ремонт спортивного зала в МБОУ «Дмитриевская СОШ», в 2021 - капитальный ремонт спортивного зала в МБОУ Краснокоммунарская СОШ.
 
Контингент учащихся 1-11 классов в общеобразовательных организациях Сакмарского района на начало учебного года:

Учебный год Число обучающихся
1-11 классов
Уменьшение/повышение кол-ва учащихся по сравнению с предыдущим годом
2018-2019 3321 +12
2019-2020 3337 +16
2020-2021 3373 +36
2021-2022 3384 +11

 
По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось число обучающихся в общеобразовательных организациях на 11 человек.

В целях реализации федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в части расширения прав и возможностей граждан на получение образования отделом образования и общеобразовательными учреждениями, а предоставляется возможность обучающимся достичь необходимого образовательного уровня в избранной ими форме обучения – очной, очно-заочной, в форме семейного образования. Семейной формой получения образования воспользовались 18 человек, самообразования – 1 человек.

Согласно нацпроектам основная задача образования – повышение качества образования. Эта задача всегда стояла перед школой, но в современных условиях она становится все более актуальной. В соответствии с учебными планами на 2020-2021 и 2021-2022 учебные годы общеобразовательными организациями района выполнены в полном объеме образовательные программы по всем общеобразовательным предметам с учетом нормативов максимального объема обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся.
В 2021 году 3384 обучающихся обучаются по общеобразовательным программам в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Успеваемость по району на 1 полугодие 2021-2022 учебного года составила 98,26%, качество знаний- 44,09%. 
 
Показатели успеваемости и качества знаний в ОО района за 2020-2021 учебный год

 
 
 
 
 
Показатели успеваемости и качества знаний в ОО района за 1 полугодие 2021-2022 учебного года

 
Высокие результаты успеваемости (100%): БОУ «Белоусовская СОШ», МБОУ «Марьевская ООШ» МБОУ «Тимашевская ООШ». Высокие результаты качества показали (более 45%) обучающиеся МБОУ «Сакмарская СОШ», МБОУ «Светлинская СОШ» и МБОУ «Орловская ООШ».
Документы об образовании за курс основного общего образования получили 262 выпускника, аттестаты с отличием были вручены 17 из них; 13 свидетельств об обучении. 1 выпущен со справкой.
Документы об образовании за курс среднего общего образования получили 81 выпускник, из них награждены медалью РФ «За особые успехи в учении» 15 выпускников.
 Одним из главных инструментов оценки качества образования является государственная итоговая аттестация выпускников. В 2020-2021 учебном году 81 выпускник общеобразовательных организаций района успешно сдали ГИА:
- в форме ГВЭ- 14 обучающихся, которые писали контрольные работы по русскому языку и математике:

Предмет ГВЭ «2» «3» «4» «5»
Русский язык 0 11 2 1
Математика 0 8 6 0

 
- в форме ЕГЭ - 67 сдавали один обязательный предмет (русский язык), а также предметы по выбору, причём традиционно в последние годы самым востребованным предметом остаётся обществознание.
Пункт проведения ЕГЭ оснащён системой видеонаблюдения в режиме онлайн, экзаменационные материалы печатаются в аудиториях в присутствии участников, сканируются в штабе ППЭ сразу после проведения экзамена и отправляются на проверку.В целом единый государственный экзамен на территории района прошёл организованно, в соответствии с законодательством и в установленные сроки.
Средний балл ЕГЭ 2021 (в сравнении с ЕГЭ 2020):

 
У 55 выпускников отмечается высокий результат по ЕГЭ (80 баллов и выше):

Предмет Общее количество выпускников, писавших предмет 80-89 балла 90-94 балла 95-99 баллов
Русский язык 67 24 7 3
Математика 43 3 0 0
Химия 14 2 2 1
Физика 22 2 0 0
История 8 3 0 0
Обществознание 32 3 2 0
Биология 17 1 1 0
Информатика 1 1 0 0

Лучшие результаты  показали следующие выпускники:
- по русскому языку - Мокрицкая Екатерина из Сакмарской СОШ и Чолоян Женя из Светлинской СОШ (98 баллов),
- по математике –  Шевченко Вячеслав из  Краснокоммунарской  СОШ (88 баллов),
- по химии – Биктимиров Альберт из Тат.Каргалинской СОШ (95 баллов), 
- по физике – Шевченко Вячеслав из Краснокоммунарской СОШ (87 баллов),
- по истории – Чолоян Женя из Светлинской СОШ (88 баллов),
- по обществознанию - Гринько Екатерина из Центральной СОШ (92 балла),
- по биологии – Есимбетов Ильдар из Тат.Каргалинской СОШ (93 балла),
- по информатике и ИКТ- Тумашев Мансур из Краснокоммунарской СОШ (88баллов).
Но есть обучающиеся, которые выбор предметов на ЕГЭ делают неосознанно, имея слабые знания по выбранным предметам. Данные приведены в таблице:

Предмет ОО Количество Набранные баллы Проходной балл
Математика МБОУ «Сакмарская СОШ» 1 18 27
МБОУ «Дмитриевская СОШ» 1 18 27
Физика МБОУ Краснокоммунарская СОШ 1 23 36
МБОУ «Дмитриевская СОШ» 2 27,30 36
Обществознание МБОУ Краснокоммунарская СОШ 2 33,39 42
МБОУ «Центральная СОШ» 1 35 42

 
Итак, анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов свидетельствует о недостаточно позитивном изменении сознания участников образовательного процесса (обучающихся, педагогического сообщества, родителей) относительно необходимости внедрения нововведений в формах оценивания образовательных достижений выпускников основной школы. Необходимо проводить работу по осознанному выбору предметов для итоговой аттестации.
В 2020-2021 учебном году обучающиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена русский язык и математику в форме ОГЭ и по одному на выбор в форме контрольной работы.
 
Итоги экзаменов в форме ОГЭ и ГВЭв 2021 году:

№п/п Экзамен Всего участников Участников с ОВЗ «2» «3» «4» «5»
чел. % чел. % чел. % чел. %
  1.  
ОГЭ по русскому языку 243 0 1 0,4 59 24,3 120 49,3 63 26
  1.  
ГВЭ по русскому языку 1 1 0 0 0 0 1 100 0 0
  1.  
ОГЭ по математике 243 0 0 0 143 58,8 96 39,6 4 1,6
  1.  
ГВЭ по математике 4 3 0 0 1 25 3 75 0 0
 

 
Результативность по каждой школе:
Русский язык

 
Математика
 

 
Экзамены по выбору были заменены на контрольные работы (по одному предмету), которые не влияли на аттестат. Контрольные работы проводились в формате основного государственного экзамена через региональную информационную систему (РИС) и повлияли на поступление в профильные десятые классы.  
Итоги контрольных работ по выбору:
- История: сдавал 1 человек: успеваемость – 100%, качество знаний - 100%;
- Биология: сдавали 39 человек:  успеваемость – 100%, качество знаний - 15,4%;
- География: сдавали 91человек: успеваемость – 100%, качество знаний - 79%;
 - Физика: сдавали 16 человек: успеваемость – 93,7%, качество знаний - 12,5%;
 - Обществознание: сдавали 64 человек успеваемость – 100%, качество знаний - 56,3%;
- Химия: сдавали 6 человек: успеваемость – 100%, качество знаний - 100%;
- Информатика: сдавали 21 человек: успеваемость – 90,5%, качество знаний - 62%;
- Литература: сдавали 2 человека успеваемость – 100 %, качество знаний - 100%;
- Английский язык: сдавали 2 человека успеваемость – 100 %, качество знаний - 100%.

Для повышения качества работы учителей предметников и укрепления их профессионализма методической службой района проводились заседания РМО в течение всего учебного года, а также выездные семинары и открытые уроки.

В следующем учебном году необходимо с каждым обучающимся 9 класса вести индивидуальную работу по повышению уровня обученности и качества знаний. А для этого учителя должны стремиться к совершенствованию своих знаний и педагогического мастерства, саморазвитию.

В качестве входного мониторинга качества образования в сентябре-октябре 2020 года были проведены Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) в 5 – 9 классах, результаты которого помогли образовательным организациям выявить пробелы в знаниях учащихся после пандемии и скорректировать рабочие программы по учебным предметам на 2020-2021 учебный год. Отделом образования была организована работа предметной комиссии по проверке ВПР учащихся школ с низкими образовательными результатами. В состав комиссии вошли учителя русского языка, математики и начальных классов МБОУ «Сакмарская СОШ». Педагоги Сакмарского района приняли участие в акции «Учителя пишут ВПР» (МБОУ «Краснокоммунарская СОШ» - 11 чел., МБОУ «Сакмарская СОШ» - 4 чел.). Результаты ВПР в апреле-мае 2021 года:
 

Класс Предмет Кол-во участников Понизили Подтвердили Повысили Успеваемость (%)/ качество знаний (%)
4 Русский язык 349 14,33 81,38 4,3 95,42/66,76
Математика 372 8,6 80,65 10,75 98,12/75
Окружающий мир 361 12,19 80,33 7,48 99,17/82,83
5 Русский язык 308 17,21 79,22 3,57 91,88/52,6
Математика 308 23,7 71,75 4,55 91,88/51,95
История 305 16,72 80,66 2,62 96,39/57,37
Биология 312 21,15 77,24 1,6 96,47/64,1
6 Русский язык 266 18,42 78,57 3,01 89,47/44,36
Математика 277 20,58 77,98 1,44 91,7/44,41
История 105 19,05 77,14 3,80 94,29/39,05
Биология 129 31,78 65,12 3,11 97,67/58,14
Обществознание 179 20,11 78,21 1,68 97,77/59,22
География 145 12,41 82,07 5,52 96,55/57,93
7 Русский язык 322 12,73 84,47 2,81 91,93/44,73
Математика 300 17,33 80,00 2,67 91,67/34,66
История 304 16,12 82,24 1,64 96,05/40,46
Биология (по программе 7 кл.) 122 15,57 83,61 0,82 98,36/54,92
Биология (по программе 8 кл.) 192 25,52 71,35 3,13 96,35/58,85
Обществознание 308 12,66 87,01 0,32 98,05/46,43
География 303 10,08 88,31 1,61 98,39/51,21
Физика 296 16,55 78,72 4,73 94,26/42,57
Английский язык 214 31,31 67,76 0,93 91,12/38,31
Немецкий язык 63 22,22 76,19 1,59 93,65/33,16
8 Русский язык 297 20,20 77,78 2,02 88,55/42,42
Математика 292 26,71 72,95 0,34 90,07/33,9
История 68 16,18 79,41 4,41 95,59/54,42
Биология 98 19,39 80,61 0 92,86/51,02
Обществознание 72 18,06 77,78 4,17 95,83/40,28
География 141 20,16 77,42 2,42 94,35/46,78
Физика 114 20,18 76,32 3,51 96,49/42,11
Химия 89 7,87 84,27 7,87 96,63/50,57
11 История 60 16,67 78,33 5 100/78,34
Биология 57 14,04 82,46 3,51 100/84,21
География 65 18,46 81,54 0 100/84,62
Физика 50 22 74 4 100/70
Химия 52 17,31 82,69 0 100/80,77
Английский язык 49 30,61 65,31 4,08 100/79,59
Немецкий язык 14 21,43 78,57 0 100/92,86

 
Таким образом, показатели успеваемости в среднем по району выше 88,6% (2020 – более 85,8%), качество знаний – более 33,9% (2020 – более 28%)
 
В рамках подготовки к итоговой аттестации в районе работала очно-заочная школа «Дар» для учащихся 9 - 11 классов. Период работы с 26.10.2020г. по 30.04.2021г. Численный состав в количестве 220 обучающихся 9-11 классов. Для 10-11классов работали кружки по математике, физики, химии, биологии и обществознанию  и для обучающихся 9 классов  - математике, географии, биологии, информатике, обществознанию и физике. В связи с сложной эпидемической обстановкой в области занятия проходили в 3 очные сессии  в дистанционной форме в форме ВКС, а так же весенняя сессия для 11 класса в очном режиме. Руководители кружков занимались с обучающимися подготовкой  к ОГЭ и ЕГЭ. Главный недостаток работы школы заключается в том, что ребята меняют выбор экзамена, следовательно, начинают перебегать с одного кружка на другой и недополучают необходимые знания по предмету.

Если анализировать работу очно-заочной школы «Дар», то это самая востребованная форма подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в районе. Она позволяет выпускникам оторваться от привычной подготовки в школе и своих учителей, а так же познать новый уровень знаний и общения с другими преподавателями и сверстниками.  В новом учебном году работа школы будет продолжена. Обучающимся необходимо более осознано подходить к выбору направления дополнительной подготовки к экзаменам и получить полный объем знаний по выбранной дисциплине.

В Сакмарском районе функционируют 16 образовательных организаций, реализующих программу дошкольного образования (из них 9 - ДОУ, 7- ОО с дошкольными группами). На 1339 мест 59 групп, списочный состав 1153 ребенка (сведения по состоянию на 1 января 2022 г.).

В рамках реализации национального проекта «Образование» и регионального проекта «Поддержка семей, имеющих детей», с целью реализации права каждого ребенка на качественное и доступное образование, создания условий для повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования и воспитания, оказания методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям), обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, на территории Сакмарского района функционируют консультативные пункты на базе МБДОУ «Краснокоммунарский детский сад «Стрела» и МБДОУ Тат.Каргалинский детский сад «Гузель» (постановление администрации МО Сакмарский район от 19.05.2015 № 426-п). В отчетном году было оказано 820 консультационных услуг в дошкольном образовании. Методическую, консультационную, психологическую помощь получили 33 ребенка, находящиеся на семейной форме образования.

По результатам мониторинга учета численности детей дошкольного возраста(постановление администрации МО Сакмарский район от 19.05.2015 № 428-п), проводимого с целью определения потребности в предоставлении гражданам услуг общедоступного дошкольного образования на территории Сакмарского района, по состоянию на 20.12.2021 года в Сакмарском районе проживают 1772 ребенка дошкольного возраста (1386 детей с 3 до 7 лет).

Комплектование детских садов осуществляется в соответствии с административным регламентом муниципальной услуги «Постановка на учет, выдача направления для зачисления ребенка, в том числе в порядке перевода, в образовательную организацию, осуществляющую деятельность по образовательной программе дошкольного образования»(постановление администрации муниципального образования Сакмарский район от 14.07.2021 № 625-п). В 2021 году было принято 238 заявлений, из них через МУ РОО- 18, МФЦ- 118, ЕПГУ -102.

В целях обеспечения гарантий детей-инвалидов дошкольного возраста на получение дошкольного образования постановлением администрации МО Сакмарский район от 05.09.2019 № 875-п утвержден «Порядок обучения детей-инвалидов в образовательных организациях муниципального образования Сакмарский район Оренбургской области, реализующих образовательную программу дошкольного образования, а также предоставления компенсации затрат родителей (законных представителей) на обучение детей-инвалидов на дому». По состоянию на отчетную дату в районе 8 детей-инвалидов (2 - МБДОУ Сакмарский детский сад «Березка», 2 - МБДОУ «Тат.Каргалинский д/с «Гузель», 2 - МБДОУ «Краснокоммунарский д/с «Стрела», 1 – МБДОУ Сакмарский детский сад «Улыбка», 1 – МБОУ «ТатКаргалинская СОШ» (дошкольные группы)), посещающих образовательные организации района, для них созданы необходимые условия получения дошкольного образования (доступны входы всех образовательных организаций, введены дополнительно штатные единицы педагогов-психологов, учителей-логопедов, приобретено учебно-игровое оборудование).
Таким образом, охват детей дошкольного возраста в Сакмарском районе составляет по состоянию на 01.01.2022 года - 91% детей с 1 года 6 лет.

В муниципальном образовании Сакмарский район решен вопрос обеспечения доступности дошкольных образовательных услуг для детей в возрасте от 3 до 7 лет.
Потребность населения в получении мест в ДОО для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет обеспечена полностью.

В целях социальной поддержки детей из семей социального риска, многодетных и малообеспеченных семей во всех дошкольных учреждениях района постановлением администрации МО Сакмарский район от 16.02.2021 г. № 126-п утвержден порядок родительской платы, за присмотр и уход за детьми, осваивающих образовательные программы дошкольного образования, установлен размер платы родителей за присмотр и уход в ДОУ, он составляет 1040 рублей для 10 часового пребывания и 501 рубль для 4 часового пребывания.

В районе действует муниципальная льгота по оплате за содержание детей в дошкольном учреждении. В 2021 году льгота по оплате в 50% за содержание детей в детском саду была предоставлена 126 малоимущим семьям, предоставившим справку из ГКУ «Центр социальной поддержки населения» Сакмарского района о признании статуса. В соответствии с федеральным законодательством полностью освобождены от родительской платы дети – инвалиды (их в районе 8 человек, посещающих МБДОУ) и опекаемые дети (6 детей, посещающих МБДОУ).
Кроме того, в соответствии с п.5 ст.65 ФЗ от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»  родителям детей выплачивается компенсация (всего получают 994 человека): в размере 20% от установленной платы за первого ребенка получают 319 человека, 50% за второго ребенка – 459 человека, 70% за третьего ребенка и последующих детей в семье – 216 человек.

По причине увеличения стоимости продуктов питания увеличились расходы за присмотр и уход в дошкольных организациях Сакмарского района. В среднем стоимость питания в день на одного ребенка составляет 100 руб. в зависимости от дня меню (разный набор продуктов) в ДОУ. Установленная родительская плата компенсирует лишь половину затрат на продукты питания.

С целью приведения расходов по питанию к единому показателю по всем ДОО необходимо:
- провести работу по корректировке меню (с учетом всех требований);
- организовать работу с поставщиками (анализ ценовой политики, договоры, логистика поставки продуктов питания);
- оснащение пищеблоков оборудованием для выполнения меню;
- введение системы отчетности и мониторинга питания в ДОО.
Медицинское обслуживание образовательных организаций, реализующих программу дошкольного образования, осуществляется на договорной основе. Между образовательными учреждениями и ГКУЗ «Сакмарская РБ» утверждены и согласованы графики посещения медицинским работником образовательных организаций (по графику 1 раз в неделю, 1 час в день). Организовано обучение педагогов по оказанию первой помощи (инструктаж прошли 100%, обучение с получением удостоверения 100%).
В 2020 году получена лицензия на медицинскую деятельность на медкабинет в Светлинском д/с «Светлячок». В 2021 году планировалось лицензирование на медицинскую деятельность в 2-х ДОО (Сакмарский  д/с «Улыбка», Краснокоммунарский д/с «Стрела»), но в связи с отсутствием финансирования срок перенесен на 2023 г.В остальных образовательных организациях медицинские кабинеты отсутствуют или не соответствуют требованиям приказа Минздрава России № 822н (по площадям или набору помещений) и их лицензирование не планируется по причине отсутствия технической возможности (площадь и набор помещений) и  нецелесообразности лицензирования в связи с шаговой доступностью ФАПа.

На сегодняшний день ключевым вопросом модернизации образования является повышение его качества, приведение в соответствие с мировыми стандартами. Приоритетом в развитии муниципальной системы дошкольного образования является обеспечение не только государственных гарантий доступности дошкольного образования, но и обеспечение его качества, позволяющего обеспечить детям равные стартовые возможности при поступлении в школу. Все дети дошкольного возраста обеспечены местами в ДОО, дети, родители (законные представители) которых отказываются от посещения детского сада, находятся на семейной форме образования.

Очереди в детский сад нет.
Основные задачи по дошкольному образованию:
1. Достижение 100-процентной доступности дошкольного образования для детей в возрасте до трех лет;
2. Оказание содействия и контроль деятельности новых форм дошкольного образования (КЦ);
3. Формирование кадровой политики с учетом внедрения профессионального стандарта«Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
4. Функционирование ДОО в режиме развития;
5. Обновление содержания дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, современное научно-методическое обеспечение образовательного процесса и соответствующее ему, в том числе и опережающее, непрерывное повышение квалификации педагогов ДОО с учетом внедрения профессионального стандарта;
6. Внедрение и реализация экспериментальной и инновационной работы в ДОО;
7. Реализации единой преемственной линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства;
8. Создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность дошкольного образования.
Важным показателем качества дошкольного образования является реализация ФГОС дошкольного образования.
Методическое сопровождение по реализации ФГОС дошкольного образованияосуществлялось по нормативно созданной модели «Муниципальной методической службы по дошкольному образованию».
Построение деятельности методической службы осуществляется «на принципах сетевой организации и маркетинга», субъектами взаимодействия в которой выступают методическая служба, образовательные организации, педагогические коллективы и их социальные партнеры.
 
Деятельность структурных единиц ММС ДО в 2021 году
 

Структурная единица ММС ДО Кол-во мероприятий Категория участников Кол-во участников Информационное сопровождение
Районное методическое объединение педагогов дошкольного образования 4 Педагоги дошкольного образования 97 ВМК ДО - все материалы, сайт МУ РОО-2 публикации
Районное методическое объединение заведующих ДОО 4 Заведующие ДОО, заместители по ДО 16 Сайт МУ РОО

С целью решения конкретных педагогических и управленческих задач создана творческая группа:

Творческая группа Цель Базовые площадки Трансляция опыта
Муниципальная творческая группа по методическому сопровождению деятельности педагогов в условиях разновозрастных групп. С целью оказания методического сопровождения деятельности педагогов разновозрастных групп д/с «Родничок», «Радуга», «Колосок», «Звездочка», дошкольные группы «Архиповская СОШ», «Беловская СОШ», «Чапаевская ООШ». На районном августовском совещании работников образования в 2021 году

Огромными способностями повышения качества образования обладает организация и внедрение в педагогическую практику образовательных учреждений инновационной деятельности, направленной на проектирование стратегии обновления управления ДОО, а также организацию инновационной методической работы с педагогическими кадрами.
В 2021 году инновационные процессы сопровождались через следующие виды деятельности:
- проведение тематических «круглых столов» в рамках региональных и муниципальных методических семинаров (региональные пилотные и муниципальные инициативные площадки по введению ФГОСДО);
- диссеминация результативного педагогического опыта через различные формы методической работы.
Основу муниципального инновационного пространства Сакмарского района составляют муниципальные базовые площадки по реализации ФГОС ДО:
 

Тема инновационной деятельности Наименование ДОО
1 «Использование инновационных практик в развитии познавательных способностей посредством дошкольной образовательной авторской программы  Е.А.Беляк, разработанной по направлению Babyskills». МБДОУ Сакмарский детский сад «Березка»
2 «Развитие качества дошкольного образования с использованием Инструментария мониторинга качества дошкольного образования на образовательной платформе «Вдохновение». МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка»
МБДОУ Краснокоммунарский детский сад «Стрела»

 
Основными направлениями деятельности муниципальных базовых площадок являются разработка, апробация и (или) внедрение:
1. Новых элементов содержания образования и систем воспитания, современных образовательных технологий, учебно-методических комплексов, систем оценки качества образования.
2. Новых моделей образовательного процесса, форм, методов и средств, способствующих повышению качества образования.
3. Инновационных образовательных программ модернизации муниципального дошкольного образования, создание нормативной базы инновационной деятельности.
4. Современных форм повышения квалификации педагогических работников в межкурсовой период на основе применения современных образовательных технологий, новых моделей диссеминации инновационного педагогического опыта.
5. Новых форм повышения профессионализма и социального статуса работников образования через включение их в разработку и реализацию инновационных образовательных программ/проектов.
Работа муниципальных базовых площадок осуществлялась в соответствии с планами работами, которые разработаны по каждой тематике и содержат предполагаемые результаты работы площадок.
Изучив деятельность муниципальных базовых площадок по реализации ФГОС в ДОО, можно говорить о том, что работа площадок требует в первую очередь приведение нормативно-правовой базы площадки в соответствие с законодательством.

В целом работа площадок осуществляется в соответствии с планом. План содержит традиционную последовательность этапов работы над экспериментом, это подготовительный, практический, обобщающий, внедряющий.

В ходе работы экспериментальных площадок образовательное учреждение осуществляет трансляцию опыта работы.

Творческими группами чаще всего запланирован результат деятельности площадок и трансляция опыта, а оценка эффективности и практической значимости не подтверждаются конкретными показателями или критериями. В плане работы площадок упущен вопрос оценки эффективности работы.
Подводя итоги работы экспериментальных площадок в 2021 году, можно сделать следующие выводы:
- программы и планы экспериментов в целом выполнены;
- документы, отчеты, продукты экспериментальной деятельности в виде фотоальбомов, разработок занятий, методических семинаров, творческих мастерских, методических рекомендаций имеются;
- педагогическим коллективом реализуются инновационные методы и приемы, у них формируются исследовательские умения, повышается уровень профессиональной, информационной и коммуникативной компетентности, а также мотивация к инновационной деятельности.
Но существует ряд проблем и затруднений:
- пассивность, проявляемая педагогами в вопросах введения инноваций в деятельность ДОУ;
- низкая заинтересованность педагогов;
- отсутствие научных руководителей со стороны учебных заведений среднего и высшего профессионального образования;
- низкая информационная открытость.

В целях повышения эффективности работы экспериментальных площадок, а также большего охвата образовательных организаций, участвующих в экспериментальной и инновационной деятельности по реализации ФГОС ДО, в 2022 году запланировано:
- участие в работе семинаров, конференций, проводимых научными руководителями высшего и среднего профессионального образования в целях повышения эффективности работы площадок и повышения экспериментальной и исследовательской деятельности;
- создание единого информационного пространства, способствующего открытости площадок (раздел на сайте ВМК ДО, раздел на сайтах образовательных организаций, а также презентация опыта в форме методической декады);
- выход с трансляцией опыта на межмуниципальный уровень.

Реализуемая в ДОУ инновационная деятельность позволяет каждому педагогу лучше понять свои «инновационные» и креативные возможности, повысить свою мотивацию и профессиональную компетентность.  

Педагоги Сакмарского района постоянно совершенствуются на пути любимого дела, преданы своей профессии, позитивно воспринимают нововведения, стараясь максимально реализовать все в ежедневной работе.

Результатом проделанной работы является победа детских садов и педагогов Сакмарского района в конкурсах регионального и муниципального уровней. В 2021 году МБДОУ «Светлинский детский сад «Светлячок» стал победителем Всероссийского открытого смотра-конкурса «Детский сад года», МБДОУ Сакмарский детский сад «Березка» стал победителем Всероссийского открытого смотра-конкурса «Образцовый детский сад 2020-2021». Руководитель МБДОУ «Светлинский детский сад «Светлячок» Куницына Т.Н. вошла в число победителей мероприятия «Всероссийский открытый конкурс «Лучшие руководители РФ». Воспитатель МБДОУ «Светлинский детский сад «Светлячок» Гайдук Л.Ю. получила диплом участника зонального этапа Конкурса «Воспитатель года Оренбуржья – 2021», диплом участника 4 областного этапа профессионального Конкурса «Воспитатель года Оренбуржья – 2021».

Результатом работы ДОО являются победы на конкурсах и активное участие в мероприятиях всех уровней:
 

Наименование конкурса Количество участвующих ДОО Кол-во призовых мест
Региональный уровень
«Воспитатель года Оренбуржья – 2021» 1 1
Всероссийский уровень
«Лучший детский сад -2021» 1 1
«Образцовый детский сад 2020-2021» 1 1
«Лучшие руководители РФ» 1 1
Международный уровень
Внутри детского сада -14 конкурсов все -

 
Внутри детских садов организованы конкурсы различной тематики: «Самый лучший участок», «Во саду ли, в огороде», «Осенняя фантазия», «Мастерская Деда мороза», «Конкурс снежных построек», «Лучшая презентация проекта по физическому развитию», «Этнографический фестиваль» и др.

На муниципальном уровне в октябре проводился заочный конкурс на лучшую методическую разработку мероприятия с родителями. В конкурсе приняли участие 21 педагог из 6 ДОО, призовые места заняли педагоги МБДОУ Тат. Каргалинский детский сад «Гузель», МБДОУ Светлинский детский сад «Светлячок», МБОУ Дмитриевская СОШ (дошкольные группы).

Дошкольные образовательные организации принимают активное участие в дистанционных конкурсах различного уровня.

Введение инновационных проектов помогает воспитывать и обучать воспитанников в духе времени. Помогает подготовить ребят к дальнейшим трудностям. Каждый педагог должен идти в ногу со временем, чтобы не отстать от своих воспитанников. Именно поэтому он должен находиться в постоянном поиске новых и интересных способов обучения.

Отделом образования за прошедший год было проведено 2 проверки деятельности администраций ДОО, в том число по вопросам реализации ФГОС ДО. На совещаниях в формате ВКС с руководителями ДОО поднимались вопросы реализации ФГОС ДО, организации питания детей, комплектования ДОО на новый учебный год, организации контроля родительской платы и т.д. Все районные методические объединения педагогов и руководителей ДОО были посвящены проблемам реализации ФГОС ДО.

На сегодняшний день существуют незначительные проблемы в реализации ФГОС ДО: вновь принятыми воспитателями дошкольных образовательных организаций до сих пор не в полной мере изучены требования ФГОС ДО, а методические службы ДОО не используют потенциал оказанной методической помощи для решений имеющихся проблем.

Анализ методической работы в ДОО показывает, что есть потребность в изучении таких направлений педагогической деятельности (а, значит, и обобщения педагогического опыта работы), как:

  • способы поддержки детской инициативы и самостоятельности;
  • игровая компетентность педагогов;
  • современные формы сотрудничества детского сада с родителями;

- привлечение родителей к участию в образовательном процессе (родители – полноправные участники образовательных отношений);
- дети – полноправные участники образовательных отношений (субъект-субъектное взаимодействие в организованной образовательной деятельности с детьми, реализация образовательного процесса в рамках системно-деятельностного подхода, обеспечивающего реализацию принципов ФГОС ДО;
- педагогические работники недостаточно ориентируются в огромном информационном и программно - методическом поле, затрудняются самостоятельно находить педагогические решения и пути их реализации в современных условиях;
- педагоги переоценивают роль организованной образовательной деятельности и, при этом, недооценивают роль самостоятельной деятельности в развитии ребенка дошкольного возраста, затрудняются в создании развивающей предметно-пространственной среды, стимулирующей самостоятельную поисковую деятельность дошкольника;
- реализация культурных практик в ДОО;
- экологическое (нравственное, патриотическое, духовное, эстетическое др.) воспитание дошкольников через традиции детского сада;
- формирование части ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений;
- использование мультимедийного и интерактивного оборудования в образовательных областях (одной или нескольких);
- многофункциональное использование мультимедийного и интерактивного оборудования (в работе с детьми, с родителями, в методической работе);
- современные формы работы с педагогами по повышению профессионального уровня в рамках реализации ФГОС ДО (для старших воспитателей);
- реализация ООП ДО в условиях оптимизации групповых помещений;
- психолого – педагогическое сопровождение воспитательно- образовательного процесса.

            Одним из требований стандарта является создание в учреждении современной образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования и гарантирующей охрану и укрепление здоровья воспитанников, а также оснащение учреждения средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем.
            Все дошкольные образовательные организации района оснащены новым современным оборудованием, необходимым для реализации образовательной программы и которое соответствует требованиям пожарной и санитарной безопасности. Развивающая предметно-пространственная среда ДОО позволяет осуществлять задачи инновационной деятельности. Во всех образовательных учреждениях имеется экран и проектор, что существенно повышает возможности педагогов при проведении тематических занятий.
            Пространство групповых помещений распределено на центры активности, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры. Это позволяет в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности: физической культурой, художественным творчеством, конструированием, инсценировать сказки, устраивать игры-драматизации, экспериментально - исследовательской деятельностью.
            В детских садах района есть и используется интерактивное оборудование: интерактивные доски, планшеты. В Светлинском детском саду «Светлячок» и МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка» функционирует детская цифровая лаборатория «Ноураша», которая позволяет проводить экспериментально-исследовательскую деятельность с детьми всех возрастов.
            Особое внимание уделяется физическому развитию дошкольников. Во всех ДОО есть необходимое внутреннее спортивное оборудование: различные мячи, тренажеры, мешочки для метания, шведские стенки, кольцебросы, игры, обручи и др. На территории всех детских садов оборудованы спортивные площадки, включающие футбольное игровое поле, прыжковую яму, баскетбольные кольца и сетку, тропу здоровья, экологическую тропу, спортивные комплексы и малые игровые формы для двигательной активности детей.
            В летний период согласно планам оздоровительной работы дошкольных организаций проводится оздоровительная и профилактическая работа.
            Таким образом, созданные условия в дошкольных образовательных организациях Сакмарского района позволяют реализовывать образовательную программу дошкольного образования в полном объеме.
По состоянию на 01.01.2022 года количество педагогов, не имеющих профессионального образования, составляет 17 человек из 97 педагогов.
На сегодняшний момент количество педагогов, имеющих квалификационную категорию, 71 человек (73%), из них высшая категория - 10 человек (14%), первая категория - 38 (55%), соответствие занимаемой должности - 23 (31%). Не аттестованы на соответствие занимаемой должности 17% педагогов, т.к. стаж работы в учреждении не достиг 2 лет или не готовы проходить процедуру аттестации на категорию.
Повышение квалификации по ФГОС ДО прошли 100% педагогов дошкольного образования.
Укомплектованность ДОО кадрами составляет 100%. Однако есть ситуация текучести кадров таких должностей, как педагог-психолог, учитель-логопед. Как правило, они внешние совместители.
              По состоянию на 01.01.2022 года из 97 педагогов дошкольного образования в возрасте моложе 30 лет – 16 человек (16,5%), в возрасте до 50 лет – 64 человека (66%), в возрасте старше 50 лет – 17 человек (17,5%).
              Для привлечения молодых специалистов в Сакмарском районе реализуются мероприятия:
1. заключение с педагогами эффективного контракта;
2. стимулирующий фонд выплат;
3.создаются условия, необходимые для успешного обучения работников в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки, разработана муниципальная программа «Развитие педагогических кадров дошкольного образования МО Сакмарский район»;
4. методическая поддержка;
5.социальные льготы и гарантии, установленные законодательством РФ и Оренбургской области (дополнительные меры социальной поддержки, предоставляемые педагогическим работникам муниципальной системы образования Сакмарского района отсутствуют).
В двух ДОО (МБДОУ Сакмарский детский сад «Березка», Краснокоммунарский детский сад «Стрела») образовательную область «Физическое развитие» реализуют инструктора по физическому развитию, имеющие специальную подготовку. Во всех ДОО района музыкальные занятия проводят музыкальные руководители, имеющие соответствующее образование.
              Педагоги постоянно совершенствуются и пополняют опыт, путем посещения семинаров, вебинаров, проводимых на муниципальном, региональном, федеральном уровне.
              Полученный опыт в результате посещения мероприятий различного уровня реализуется в работе образовательных организаций Сакмарского района, на районных методических объединениях, совещаниях, семинарах в формате видеоконференции, путем размещения информации на сайте МУ РОО. А так же методическая поддержка экспериментальной и инновационной деятельности образовательных организаций: организуется взаимодействие с методистами и специалистами, разрабатывающих учебно-методические пособия по реализации образовательной программы дошкольного образования и используемые в образовательных организациях Сакмарского района в форме вебинаров, консультирование, методическая помощь в проектировании и реализации образовательной программы дошкольного образования, программы повышение квалификации педагогов.
              В 2021 году с целью оказания методической поддержки педагогов функционировал «Виртуальный методический кабинет по ФГОС ДО» в сети Интернет, где размещаются материалы, методические рекомендации федерального, регионального и муниципального уровня и полезные ссылки по реализации образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
С руководителями выстроена система работы, в том числе методического сопровождения, ежегодно проводится анализ затруднений педагогов и выявляется потребность в оказании определенной методической помощи, по результатам анализа составляется план работы на следующих учебный год с учетом выявленных запросов.
В дошкольных образовательных организациях созданы определенные организационно-педагогические условия, которые позволят муниципальной системе дошкольного образования перейти в состояние качественного и стабильного функционирования, а самое главное, перспективного развития, обеспечивая высокое качество услуг дошкольного образования, и тем самым реализуя право детей на качественное и доступное образование в соответствии с федеральным образовательным стандартом дошкольного образования для всех категорий граждан независимо от социального и имущественного статуса и состояния здоровья,создавая равные стартовые возможности при поступлении детей в школу.
              На территории района реализация ФГОС начального общего образования осуществлялась в штатном режиме:
- проведен анализ основных образовательных программ и учебных планов общеобразовательных учреждений;
- велась работа с образовательными организациями по внесению изменений в основную образовательную программу и структуру календарно-тематического планирования рабочей программы учителя в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- во всех общеобразовательных учреждениях района созданы условия для реализации основных образовательных программ, обеспечивающих выполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального образования.
При организации обучения используется учебно-методический комплекс «Школа России». Все учащиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки. Электронные образовательные ресурсы, наглядные пособия приобретены за счет средств школы.
Итоговое оценивание показало, что у обучающихся начальных классов сформированы основные ключевые умения: навык чтения, умение работать с текстом, выполнять инструкции, позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения. 
Вся система внеурочной деятельности призвана предоставить возможность свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты. В школах используются следующие направления внеурочной деятельности учащихся:

  • духовно-нравственное развитие;
  • формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
  • социальное направление;
  • общеинтеллектуальное направление
  • общекультурное направление;
  • спортивно-оздоровительное направление.

5 – 9 классы
               Реализация ФГОС основного общего образования также осуществляется в штатном режиме:
- в школах имеется нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по реализации ФГОС ООО;
- документация школьного уровня так же подготовлена в полном объёме. Разработаны и утверждены школьные локальные акты, регламентирующие реализацию ФГОС ООО;
- проведён анализ ресурсов учебной и методической литературы, программного обеспечения используемого для организации системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса;
- проведена информационная работа с родителями на общешкольных родительских собраниях рассматриваются вопросы, связанные с реализацией ФГОС.
Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо отметить:
- ограничен одновременный доступ всех учителей и учащихся в сеть Интернет из-за низкой скорости соединения и отсутствия интернета в каждом классе;
- недостаточно комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем.
С 2020-2021 года во всех средних общеобразовательных организациях в 10-х классах началось введение ФГОС среднего общего образования (СОО). Для введения ФГОС СОО в образовательных организациях имеется нормативно- правовая документация федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по реализации ФГОС СОО.
В 2021 году предпрофильная подготовка реализовывалась  во всех 18 муниципальных общеобразовательных учреждениях. В работе использовались программы курсов по выбору на основании анкетирования учащихся. Она охватывает следующие направления:

        
На базе МБОУ «Егорьевская СОШ» четвертый год функционировала профильная площадка по профориентационной аграрной подготовке обучающихся 9 класса (Аграрный класс). В течение года школа в тесном контакте с центром занятости Сакмарского района под руководством Д.Д. Рахметова провели огромную работу по реализации курса «Введение в агробизнес». Обучение велось не только теоретическое, но и экскурсии на предприятия агробизнеса района (ЗАО «Уральский бройлер», ООО «Сакмарский элеватор», ООО ПКП «Орион») помогли обучающимся в успешном освоении данного направления.
В 2021-2022 учебном году профильное обучение становится обязательным в среднем образовании и опыт МБОУ «Егорьевская СОШ», можно рассматривать как профильное аграрное направление. Сакмарский район в основном сельскохозяйственный.
 
Профильной подготовкой было охвачено 100% обучающихся 10, 11 классов.

ОО 10 класс 11 класс
МБОУ «Архиповская СОШ» Социально-экономический Социально-экономический
МБОУ "Беловская СОШ" Естественно- научный профиль -----------------
МБОУ «Белоусовская СОШ» Гуманитарный Универсальный
МБОУ «Верхнечебеньковская СОШ» Социально- экономический Гуманитарный
МБОУ «Дмитриевская СОШ» Технологический Физико- химический
МБОУ "Егорьевская СОШ" Технологический, (индивидуальный учебный план Гуманитарного профиля 1) Технологический, (индивидуальный учебный план Гуманитарного профиля 1)
МБОУ Краснокоммунарская СОШ» Универсальный профиль (индивидуальный учебный план Гуманитарного профиля 1) Универсальный (социально- гуманитарный, физико- математический)
МБОУ «Никольская СОШ» ---------------- Индустриально- технологический
МБОУ «Сакмарская СОШ» Технологический, гуманитарный, социально-экономический, естественно- научный Универсальный
МБОУ «Светлинская СОШ» -------------- Химико-биологический
МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ» Универсальный, технологический (индивидуальный УП) Естественно-научный
МБОУ «Центральная СОШ» Социально-экономический Социально-экономический

 
В связи с особенностями организации образовательного процесса в ОО Сакмарского района, в условиях пандемии, обучение реализовывалось с использованием дистанционных образовательных технологий и (или) электронного обучения.
В рамках муниципального контроля исполнения нормативно-правовой документации МУ отдел образования администрации Сакмарского района проведены следующие организационные мероприятия:

  1. Мониторинги локальных нормативных актов по организации обучения с применением ДОТ, разработанных в ОО районах: Положение об организации образовательного процесса с применением ДОТ и (или) ЭО, Положение о текущем контроле.

В 12 СОШ, 5 ООШ и 1 вечерней ОШ района разработаны локальные нормативные акты по организации обучения с применением ДОТ.

  1. Мониторинг технических возможностей учителей и обучающихся для получения образования с применением дистанционных технологий (наличие необходимого оборудования, доступ к сети Интернет).
Количество детей без техники Количество детей без интернета
292 296
 
  1. Еженедельный мониторинг по оказанию образовательной услуги в полном объеме в соответствии с основной образовательной программой соответствующего уровня образования согласно перечню вопросов:
Ответственный за организацию ДО в ОО 
Количество обучающихся
Количество обучающихся занимающихся с использованием ДОТ
Количество обучающихся, занимающихся без использования интернета
Количество проведенных уроков
Количество непроведенных уроков, ФИО учителя, причина
Организация обратной связи
Подготовка к ОГЭ
Подготовка к ЕГЭ
  1. Разъяснительные мероприятия для руководителей ОО по вопросам:

4.1. организации образовательного процесса;
4.2. коррекции рабочих программ по предметам с учетом возможностей организации взаимодействия с обучающимися и их родителями (законными представителями) для продолжения образовательного процесса, 
4.2 организации обратной связи с семьями обучающихся;
4.3. организации образовательного процесса в семьях, в которых обучается 2 и более учащихся, коррекции расписания;
4.4. организации образовательного процесса с обучающимися в семьях которых отсутствует возможность доступа к интернету: рекомендованы к использованию другие формы, позволяющие обеспечить взаимодействие обучающихся и педагогических работников опосредованно (на расстоянии): передача материалов и записи видеоуроков на электронных носителях, обмен информацией на бумажных носителях, консультирование по стационарному и мобильному телефону. Работа по данным направлениям осуществлялась в МБОУ Чапаевская ООШ, Каменская ООШ, Тимашевская ООШ, частично в остальных ОО района.
5. Проведен муниципальный практико-ориентированный семинар по организации образовательного процесса с применением цифровых образовательных технологий, распространению наиболее успешных практик использования цифровых платформ. Рекомендованы к проведению вебинары школьного уровня по работе учителей с выбранными платформами.
6. Педагогические работники района приняли участие в региональном, муниципальном и школьном августовском совещании, тема которого была «Актуальные направления цифровой трансформации образования: перспективы и новые возможности развития традиционного образования в Оренбургской области, Сакмарском районе». Все мероприятия по подготовке к новому учебному году были посвящены вопросам готовности педагогов к реализации образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий.
7. Учителя физики, математики района участвуют в региональном проекте «Цифровая школа Оренбуржья» и записали порядка 50 онлайн уроков.
 
Достижения обучающихся
Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Отделом образования и общеобразовательными организациями проводится большая работа по выявлению и развитию интеллектуально одаренных школьников через системную реализацию мероприятий.
Системная работа с одаренными обучающимися осуществляется на базе образовательных организаций. Работа с одарёнными детьми включена в планы работы всех школ района и осуществляется через факультативные занятия, кружки, секции; предметные олимпиады; исследовательскую и проектную деятельность.  Для выявления одарённых школьников по различным образовательным дисциплинам педагогами используется опросник А.А.Лосевой. Он включает характеристики  10 сфер, где обучающийся может проявить способности в различных направлениях. Для оценки общей одарённости учителя используют методику А.И. Савенкова, классические тесты Айзенка, Беннета, Амтхауэра, на родительских собраниях родителям предлагается  «Карта одарённости», также разработанная А.И. Савенковым.  Большую роль играет анкетирование,  наблюдение за учащимися в учебной и внеучебной деятельности.  Во всех школах имеется банк данных о детях показывающих значительные успехи в различных областях.
Всероссийская олимпиада школьников в 2021 учебном году была организована в соответствии с приказами Министерства образования и науки РФ от 18.11.2013 № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников», министерства образования Оренбургской области от 14.08.2020 № 01-21/1112 «Об обеспечении организации и проведения всероссийской олимпиады школьников в 2020/2021 учебном году», отдела образования от 01.09.2020 № 150 «Об организации подготовки обучающихся, проявляющих выдающиеся способности, к участию во всероссийской олимпиаде школьников в 2021 учебном году.
В текущем учебном году в районе школьный этап олимпиады состоялся в общеобразовательных организациях в период до 1 ноября 2021 года. Фактическое число участников школьного этапа составило 2674 человек
Муниципальный этап был организован в период с 16 ноября по 15 декабря 2021 года по 21 общеобразовательному предмету (истории, литературе, химии, праву, астрономии, экономике, экологии, физике, технологии, русскому языку, обществознанию, географии, биологии, искусству (мировой художественной культуре), математике, основам безопасности жизнедеятельности, информатике и ИКТ, английскому языку, немецкому языку, французскому языку, физической культуре).
 Его участниками стали 295 школьника – победители и призеры школьного этапа олимпиады из числа обучающихся 9-11 классов общеобразовательных организаций
Наибольшее число участников представляли следующие школы: МБОУ «Сакмарская СОШ» (81 чел.), Краснокоммунарская СОШ (44 чел.), «Тат.Каргалинская СОШ» (38 чел.), «Егорьевская СОШ» и «Светлинская СОШ» (по 20 чел.), «Дмитриевская СОШ» (17 чел.), «Верхнечебеньковская СОШ» (14 чел.), «Беловская СОШ» (13 чел.), Никольская СОШ (12 чел.), «Орловская ООШ» (9 чел.), «Белоусовская СОШ» и «Центральная СОШ» (по 8 чел.), «Марьевская ООШ» и «Тимашевская ООШ» (по 5 чел.) и «Архиповская СОШ» (1 чел.).
Рейтинг участие общеобразовательных организаций в муниципальном этапе в 2020-2021 уч.г.
 

 
 
Наиболее востребованными и многочисленными стали олимпиады по математике (45 участника), русскому языку (44 участника), обществознанию (43 участника), физической культуре (41 участник).

Наименьшую активность обучающиеся проявили в таких олимпиадах как: физика (18 чел.), немецкий язык (12 чел.), искусство (МХК) (9 чел.), астрономия (6 чел.), информатика (5 чел.), право (3 чел.), экология (1 чел.)  экономика (0 чел.).
 

 
По результатам проверки олимпиадных работ определены 112 победителя и призера.
Наибольшее количество призовых мест в копилке МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ» (28 чел.), «Сакмарская СОШ (20чел.), Краснокоммунарская СОШ (13), «Светлинская СОШ» (11 чел.), «Верхнечебеньковская СОШ» и «Дмитриевская СОШ» (по 9 чел.), «Орловская ООШ» (8 чел.), «Белоусовская СОШ» и «Центральная СОШ (по 6 чел.), «Беловская СОШ» (3 чел.), «Архиповская СОШ» (2 чел.).
Безрезультативным в муниципальном этапе оказалось участие у МБОУ «Марьевская ООШ» и «Тимашевская ООШ».
 
Системавоспитательнойработыскладываетсяифункционируетвшколах  наосновереализацииРабочей программывоспитания,чтодолжнобытьстандартнымусловиемвоспитательнойработывшколе.Согласно Федерального закона от 31 июля 2020 г. N 304 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», Приказа Министерства просвещения РФ от 11 декабря 2020 г. № 712 «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся» в 2021-2022 учебном году организация воспитательной работы в школе осуществляется согласно рабочей программе воспитания. НаоснованииРабочей программыпланируютиосуществляютвоспитательнуюработуклассные руководители,обеспечиваяпреемственностьвоспитаниянаразныхступеняхобучения. Календарным планом воспитательной работы определяется цикл мероприятий, которыепроводятсявшколевтечениегода, согласно инвариативным и вариативным модулям. В каждой  общеобразовательнойорганизацииразработанырабочие программывоспитания, согласно, программы внеурочной деятельности в начальнойшколе и основнойшколенаучебный год, программы детских организаций(ученическоесамоуправление).
Воспитательная работа в школах реализуется через различные направления,ведётсясистематически,сприменениемсовременныхтехнологий,методовиподходов.
ЕжегодновработеООпрослеживаетсяопределеннаяпрофильная     направленностьработы:
Экологическое  (МБУДО «ДДТ», МБОУ «Марьевская ООШ», МБОУ «Орловская ООШ».
Туристко-краеведческое (МБОУ «Верхнечебеньковская СОШ», МБОУ «Сакмарская СОШ», МБОУ «Архиповская СОШ»).
Волонтерское ( МБОУ «Егорьевская СОШ», МБОУ «Сакмарская СОШ», МБОУ «Беловская СОШ»).
Патриотическое ( МБОУ «Краснокоммунарская СОШ» (ЮНАРМИЯ), МБОУ «Егорьевская СОШ»)
Техническое (МБОУ «Тат. Каргалинская СОШ»)
Физкультурно-спортивное  (МБУДО «ДЮСШ», МБОУ «Дмитриевская СОШ», МБОУ «Светлинская СОШ»)
Социально-гуманитарное (МБОУ «Сакмарская СОШ», МБОУ «Орловская ООШ», МБОУ «ТатКаргалинская СОШ»).
Рассмотрим показатель наличия педагогических работников,обеспечивающих процесс воспитания
Таблица № 1 «Показатель наличия педагогических работников, обеспечивающих процесс воспитания»

Педагогические работники 2021-2022 учебный год 2020-2021 учебный год 2019-2020 учебный год
Заместитель директора по ВР 11 13 14
Классный руководитель 224 222 222
Социальный педагог 8 8 7
Педагог-организатор 1    
Педагог дополнительного образования 23 37 46
Библиотекарь 14 14 14
Воспитатель ГПД 1 1 6
Всего педагогических кадров, обеспечивающих процесс воспитания 282 286 294

 
 Анализ таблицы показывает, что показатели за последние три года изменились не сильно.
Центральным лицом, осуществляющим воспитательный процесс каждого ребёнка, являлся классный руководитель.
Деятельность классного руководителя в воспитательном процессе.
В районе создан муниципальный центр поддержки и методического сопровождения деятельности классных руководителей на базе МБУ ДО «ДДТ», который осуществляет следующие функции:
-Информационно-методическое сопровождение деятельности классного руководителя
-Мониторинг деятельности классного руководителя
-Научно-методическое сопровождение деятельности классного руководителя
-Консультационное сопровождение деятельности классного руководителя.
На сайте ДДТ в соответствующем разделе размещается периодически нужна и полезная информация для работы педагогов и классных руководителей.
На уровне школ работа зам. директора по ВР нацелена на классных руководителей, на эффективное использование и развитие профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики воспитания и на этой основе – улучшение образовательного процесса.
С целью совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в крупных школах района созданы и работают методические объединения классных руководителей, которые работали в 2020-2021 учебном году над выполнением цели: совершенствование форм и методов воспитания, использование современных образовательных технологий и методик в воспитательном процессе через личностно-ориентированный подход в условиях модернизации образования.
Анализируя методическую работу можно выделить следующие приоритетные направления 2021-2021 уч.года:
-Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
-Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей           в          рамках           приоритетного         национального       проекта «Образование».
-Обобщение,           систематизация        и          распространение      передового педагогического опыта.
-Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.
В течение 2020-2021 учебного года на заседаниях методического объединения рассмотрены такие вопросы как:
- Разработка рабочей программы воспитания;
- Семья как фактор укрепления духовно – нравственного и социального здоровья детей Самообразование и самовоспитание как основа успешности педагога;
- Формы работы с родителями;
- Педагогический мониторинг эффективности воспитательного процесса, воспитательной системы и другие.
Анализируя работу в данном направлении, можно сделать вывод: работа, проведенная методическими объединениями классных руководителей общеобразовательных организаций  за учебный год способствовала: повышению теоретического, научно-методического уровня подготовки классного руководителя по вопросам педагогики, а также теории и практики воспитательной работы; разработке индивидуальных подходов к воспитанию, социализации и адаптации личности ребенка; внедрению современных методов и подходов в организации досуговой деятельности класса; повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности обучающихся.
Районное методическое объединение классных руководителей в 2020-2021 учебном году работало над темой «Формирование профессиональной компетентности классных руководителей. Модернизация воспитательной деятельности образовательных организаций». Руководителем является – Абрамова О.С.
Были запланированы разные формы работы и сотрудничества участников РМО КР, но в связи с ограничительными мерами заседания в этом учебном году проводились исключительно в формате видеоконференций.
С марта по апрель проводился мониторинг деятельности классных руководителей Сакмарского района. Были разработаны вопросы анкеты, которые представлены в гугл-форме, ссылка на анкету была отправлена по всем школам. В анкетировании приняли участие 86 классных руководителей. Результаты мониторинга показали, что большинство респондентов- это опытные педагоги, имеющие стаж работы классным руководителем более 5 лет.
В результате мониторинга работы классных руководителей определился ряд проблем, которые необходимо решать в дальнейшей работе. Это дополнительное образование обучающихся в школе, индивидуальная работа с одаренными и трудными детьми, разнообразие форм совместной работы классного руководителя, родителей и учителей-предметников, работа с родителями, а также внедрение новых педагогических технологий, осуществление анализа и самоанализа воспитательной работы классного руководителя. Кроме того, необходимо обратить внимание на работу школьных методических объединений классных руководителей, которые должны работать на общие цели воспитания, оказывать методическую помощь и поддержку молодым специалистам, выявлять и предупреждать недостатки в работе классных руководителей, внедрять достижения и лучшие практики в работу педагогического коллектива.
На основании приказа РОО №214 от 07.12.2021г «О проведении муниципального конкурса профессионального мастерства педагогических работников», с целью выявления и дальнейшей поддержки специалистов, организующих работу с детско-молодежной аудиторией.
На Конкурс было представлено:
- 10 портфолио педагогов в номинации «Лучший педагог»
- 4 портфолио вожатых в номинации «Лучший вожатый»
- 2 портфолио педагогов в номинации «Лучший педагог дополнительного образования»
Лучшими признаны:
- в номинации «Лучший педагог»:
 1 место - Хаснетдинова Ю.Р., учитель истории и обществознания МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ»;
2 место – Иванько Е.А., учитель физики и астрономии МБОУ «Сакмарская СОШ»;
3 место – Савинова А.Н., учитель начальных классов МБОУ «Беловская СОШ», Кунафина А.Д, учитель русского языка и литературы МБОУ «Верхнечебеньковская СОШ».
 - в номинации «Лучший вожатый»:
1 место – Ковалева Е.Е., старший вожатый МБОУ «Белоусовская СОШ»;
2 место – Ульянова Г.В., методист МБУДО «ДДТ»
3 место – Кузнецова М.М., старший вожатый МБОУ «Орловская ООШ».
- в номинации «Лучший педагог дополнительного образования»:
1 место  - Чердинцева Т.В., педагог дополнительного образования МБУДО «ДДТ»;
2 место – Конобевцева А.В., педагог дополнительного образования МБОУ «Архиповская СОШ».
Комиссия отметила культуру оформления документов, представление собственной точки зрения в Эссе, неординарный подход к содержанию и новизне. 
30 марта 2021 года был проведен муниципальный этап областного конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям».  В Конкурсе приняли участие 8 педагогов дополнительного образования: Шаймуханова Диня Ахметкаировна,  руководитель творческого объединения физкультурно-спортивного направления «Шахматы»; Болтова Розалия Якубовна,  руководитель творческого объединения физкультурно-спортивного направления «Школа «Юниор»»; Дроздова Людмила Алексеевн,  руководитель творческого объединения естественно-научного направления «Юный исследователь»; Бехтянова Ольга Викторовна, руководитель творческого объединения художественной направленности «Мастерилка»; Каримова Маргарита Евгеньевна,  руководитель творческого объединения технической направленности «Логика и информатика»; Каратаева Наталья Валерьевна,  руководитель творческого объединения физкультурно-спортивного направления «Спортивные игры»; Есипова Ольга Федоровна,   руководитель творческого объединения художественной направленности «Точечная роспись»; Чердинцева Татьяна Владимировна, руководитель творческого объединения технической направленности «Умное лего».
Конкурс проводился в два этапа 1 этап – заочный, 2 этап – очный.
Заочный этап конкурса включал: - видеоматериал «Визитная карточка», - дополнительная общеобразовательная программа и качество ее реализации.
На очном этапе педагоги участвовали в конкурсных мероприятиях: «Мое педагогическое послание профессиональному сообществу», «Импровизированный конкурс» от членов жюри и открытое занятие на базе МБОУ "Беловская СОШ". По итогам двух туров победителем конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» признана Дроздова Людмила Алексеевна, педагог дополнительного образования, руководитель творческого объединения естественно-научного направления «Юный исследователь», 2 место заняла Бехтянова Ольга Викторовна, педагог дополнительного образования, руководитель творческого объединения художественной направленности «Мастерилка», 3 место Каратаева Наталья Валерьевна, педагог дополнительного образования, руководитель творческого объединения физкультурно-спортивного направления "Спортивные игры".
Воспитательная деятельность школы реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности.
Организация внеурочной работы с учащимися – сеть кружков и факультативов, основной задачей которых является расширение дополнительного образования школьников.
Внеурочная деятельность в школе представляет сбой проведение и организацию внеучебных занятий определенных видов деятельности учеников, способствующих наиболее разностороннему развитию их индивидуальных способностей.
Основными целями внеурочной деятельности в школе являются:

  1. создание        условий          для      проявления    самостоятельности  и         инициативы школьников;
  2. воспитание стремления к продуктивному времяпрепровождению;
  3. формирование культуры общения;
  4. передача опыта, знаний, умений и навыков.

Организация внеурочной деятельности в школе способствует решению ряда важных задач, основными из которых являются:

  1. выявление склонностей и способностей учеников к различным видам деятельности;
  2. формирование системы знаний, умений и навыков;
  3. развитие творческих способностей учеников;
  4. создание благоприятных условий, способствующих проявлению уже приобретенных умений и навыков;
  5. создание  кружков  и секций согласно потребностям и интересам учащихся;
  6. воспитание силы воли и терпения для достижения поставленных целей.

Система дополнительного образования детей в Сакмарском районе представлена 19 образовательными организациями: 17 общеобразовательных организаций (школ) и 2 учреждения дополнительного образования («Дом детского творчества», ДЮСШ ).
Ежегодно в начале учебного года проводится социологическое исследование среди детей и их родителей с целью открытия новых творческих объединений. По итогам исследования были введены следующие объединения: «Юный инспектор дорожного движения» (во всех школах, общее количество посещающих 255 обучающихся), «Робототехника» (МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ», МБОУ «Светлинская СОШ» на базе «Точка Роста» 65 детей), «Подросток», «Альтернатива» (во всех школах, в которых имеются дети, стоящие на всех видах профилактического учета), «Компьютерный гений» (МБОУ «Егорьевская СОШ», 15 обучающихся) , «Моделирование», «Точечная роспись по стеклу» (на базе МБУДО «ДДТ», 15 человек), «Легоконструирование» (МБУДО «ДДТ», 20 школьника)  и  другие.
В воспитательной работе на уровне района немаловажная роль принадлежит учреждениям дополнительного образования.
В районе функционирует 2 учреждения дополнительного образования детей, находящихся в подведомстве Отдела образования: МБУДО «ДДТ», в котором обучается 2530 обучающихся (75% от общего количества детей, обучающихся в общеобразовательных организациях) и МБУДО «ДЮСШ», в котором обучается 710 обучающихся (21% от общего количество детей в ОО).
 
Образовательные организации и учреждения дополнительного образования  максимально привлекают несовершеннолетних, их родителей, субъектов системы профилактики к участию в профилактических неделях, привязанных к государственным календарным профилактическим датам таких как: Bcepocсийская профилактическая операция - Дети России 2021(проведена во всех школах с охватом 669 человек), профилактическая неделя «Будущее в моих руках» (проведена во всех школах с охватом 1569 человек),  акция «Блокадный хлеб» (также во всех школах, 1700 человек), профилактическая операция «Внимание – дети!» (в рамках акции были проведены классные часы по правилам дорожного движения,  просмотр видео «Последствия несоблюдения ПДД», конкурс рисунков «Безопасный путь в школу», «Дети и дорога», онлайн- беседы  с родителями; в данной акции приняли участие 1229 обучающихся и 772 родителя), выставка рисунков и плакатов «Сделай свои выбор!» «Секреты здоровья», «Мы за ЗОЖ» (охват составил около 350 человек).
МБУ ДО «ДДТ» активно поддерживает инновационный режим, что позволяет двигаться «в ногу со временем», и, по возможности, на шаг вперед. В условиях 2021 года, в период эпидемии коронавируса активно использовались такие формы работы: дистанционное обучение, онлайн-занятия на базе разных платформ (ZOOM и др.), онлайн –смены, онлайн-площадки в период каникул, дистанционные районные конкурсы.
Воспитательная работа строилась как для обучающихся учреждений дополнительного образования, так и для обучающихся образовательных организаций Сакмарского района, поэтому в методическую деятельность по повышению уровня воспитательной работы были включены различные категории педагогических работников района - педагоги дополнительного образования, методисты, старшие вожатые, учителя, заместители директоров по воспитательной работе.
На базе Дома детского творчества, как муниципального опорного центра, воспитательная деятельность велась по следующим направлениям: социально-педагогическая, художественная, естественнонаучная, техническая, туристско-краеведческая и физкультурно-спортивная.
Достаточно успешным был учебный год и для остальных объединений ДДТ, которые приняли участие в областных, всероссийских, региональных и международных конкурсах.
Более 90 процентов детей успешно освоили образовательную программу дополнительного образования. В течение года обучающиеся и педагоги успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
Социально значимые мероприятия, реализованные МБУ ДО ДДТ в течении года:
- с целью развития интереса детей и молодежи к сельскому хозяйству - районный конкурс «ЮННАТ» (сентябрь)
- День открытых дверей в онлайн-формате (сентябрь)
- «ПДД – для всех» - воспитательные часы с привлечением органов полиции с целью воспитания ответственности за соблюдение правил безопасного поведения на дорогах (октябрь)
- Конкурс рисунков к дню Матери (ноябрь)
- Мероприятие, приуроченное ко Дню Единства (декабрь)
- «Мы против наркотиков» - воспитательные часы (декабрь)
- «Серебряные узоры» - выставка творческих работ(декабрь)
- районный этап XIV областного детского референдума (декабрь 2019)
- с целью активизации исследовательской деятельности принимали участие в областном конкурсе исследовательских работ «Юные исследователи окружающей среды» (декабрь)
- благотворительная акция для детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации «Сундучок радости» (декабрь 2019)
Можно выделить цикл мероприятий, приуроченных ко Дню России:
акция "За семью, за Родину, за Россию" – 24 учащихся и 10 педагогов участие,
акция "Испеки пирог и скажи спасибо" - 15 учащихся и 3 педагогов участие,
Флешмоб "Окна России" - 110 учащихся и 44 педагогов участие,
Челлендж "Русские рифмы" - 27 учащихся и 14педагогов участие,
Неделя "Познавай Россию!"- 74 учащихся и 6 педагогов участие.
В целях реализации Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации на 2019-2023 гг в  2020-2021 уч. году учреждение дополнительного образования провело ряд мероприятий по правовому воспитанию  обучающихся через конкурсы рисунков, сочинения на тему толерантности, просмотры видеороликов по «Профилактике экстремизма».
Обучающиеся объединения «Чудесный мир красок» приняли участие в региональном конкурсе рисунков «Театральное Приволжье», обучающиеся объединения «Чудесный мир красок» приняли участие в региональном конкурсе рисунков «Мир через призму творчества» (2 место).
В дистанционном формате прошел районный конкурс «Долг.Честь.Родина», победители были делегированы на область. В этом году ребята-участники присылали видеозаписи своих выступлений, а компетентное жюри просматривало и оценивало эти выступления. Победителями стали: 1 место Дроздов Владимир МБОУ «Сакмарская СОШ» 2 место Яковлева Александра МБОУ «Верхнечебеньковская СОШ» 3 место Хусаинова Карина МБОУ «Белоусовская СОШ»
С целью обобщения и распространения позитивного опыта работы, поддержки инновационных программ и обеспечения прав детей на отдых, получения качественных услуг в сфере отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярный период пройдут районные летние конкурсы в заочной форме для обучающихся и педагогов:
- районный заочный конкурс профессионального мастерства для сотрудников лагеерй дневного пребывания «Парус детства» ( Iместо – ЛДП «Солнышко» МБОУ «Беловская СОШ»);
- районный заочный конкурс детских добровольческих инициатив «Капитаны добра» (август);
- районный заочный конкурс программ, проектов и методических разработок в сфере организации отдыха и оздоровления детей и молодежи «Программный ориентир лета» (август).
В 2021 году в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»; приказом Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 года № 467  «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»; приказом Минпросвещения России от 19 октября 2020 г. № 575; постановлением Правительства Оренбургской области от 4 июля 2019 года № 485-пп «О реализации мероприятий по внедрению целевой модели развития системы дополнительного образования детей Оренбургской области»; государственной программой Российской Федерации «Развитие образования»; региональным проектом «Успех каждого ребенка» Национального проекта «Образования» начался запуск Навигатора в Оренбургской области. С декабря 2020 года ведется подача заявления на участие в обучении по программам дополнительного образования через Навигатор ДО.
Просматривая наполняемость объединений дополнительного образования  по итогам подачи заявлений через Навигатор можно отметить, что среди обучающихся Сакмарского района наибольшей популярностью пользуются объединения физкультурно-спортивной  и социально-гуманитарной направленности.
Таким образом, охват учащихся дополнительным образованием в Сакмарском районе, реализуемым через дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы при школах района составляет 3305 человека (97,4% от общего количества).
Современная система дополнительного образования должна быть готова предложить ребенку широкий выбор образовательных программ по различным видам творческой деятельности, что стоит главной целью в работе на будущий 2022-2023 ученый год в работе системы образования района.
Внеурочная деятельностьпозволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательная организация  реализует дополнительные общеобразовательные общеразвивающие  программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и  т.д.
Рекомендации:
-соответствие направленностей оказываемых услуг по дополнительному образованию современным требованиям общества.
- развитие материально-технической базы, ориентир на научно-техническое творчество, профориентационная направленность.
-совершенствование          педагогического       мастерства, использование современных технологий, интерактивных форм организации досуга.
- сетевое взаимодействие.
Гражданско-патриотическое воспитание является одним из важных направлений воспитательной работы в районе.
В районе накоплен опыт и сложились традиции патриотического воспитания подрастающего поколения. В течение 2020-21 учебного года проведены: классные часы; деловые игры; встречи с ветеранами и участниками боевых действий и труда; беседы, викторины; коллективные творческие дела; смотры-конкурсы, выставки; соревнования; экскурсии; уроки мужества.
МУ РОО большое внимание уделяет внимание развитию детского казачьего движения, которое несомненно способствует воспитанию у подрастающего поколения патриотизма и уважения к культурно-историческому наследию Родины. Центром развития казачества являются две школы МБОУ «Архиповская СОШ» и МБОУ «Сакмарская СОШ», которые активно сотрудничают с казачьими организациями области и района. Ежегодно принимают участие в областных сборах «Казачий сполох» и занимают высокие места.
Несомненно, следует отметить работу музеев этих школ, которые сохраняют историю казачества.  В школах района (МБОУ «Сакмарская СОШ», МБОУ «Белоусовская СОШ», МБОУ «Верхнечебеньковская СОШ», МБОУ «Архиповская СОШ», МБОУ «Каменская ООШ») имеются школьные краеведческие музеи или уголки, музеи в основном краеведческие, охватывают различные периоды развития истории. В МБОУ «Светлинская СОШ» имеется зал боевой славы.
Наличие в школе музея, комнаты, зала боевой славы дает большие возможности для использования его материалов на уроках и во внеклассной работе. Ни одна встреча в образовательной организации не обходится без посещения музея. В музеях ведется работа по пополнению сведений о ветеранах и участниках тыла, составлению альбомов, выставок, проводятся экскурсии, уроки мужества. Было проведено более 200 классных часов с просмотрами видеофильмов, фотоальбомов.
Ежегодно воспитанники детских садов посещают краеведческие музеи школ района в форме экскурсий и тематических занятий.
При музеях в общеобразовательных организациях открыты краеведческие кружки. Одним из основных направлений воспитательной деятельности МБОУ «Сакмарская СОШ» является краеведческое. В школе создан Музей при нём организован кружок «Юный музеевед». Руководит им старшая вожатая Мажарцева С.В. Так, например, участники кружка «Юный музеевед» собирают материалы об исторических событиях родного края, знакомятся с удивительными людьми, обрабатывают черновые записи, снимают видеофильмы и проводят в школе тематические экскурсии. Вот некоторые темы «Семейная реликвия», «Я живу на земле героев», «История нашей школы», «Трудовые династии», «Они сражались за Родину» и др. Учителя также часто приходят в музей за краеведческим материалом, чтобы использовать его на уроках.
С целью формирования среди молодого поколения чувства взаимовыручки и товарищеской поддержки, умения работать в команде в районе ведется работа по детскому движению  «ЮНАРМИЯ», которая активно развивается на базе МБОУ Краснокоммунарская СОШ. Движение, которое объединило в себе 147 обучающихся (руководитель Булатов А.А.) носит военно-патриотический характер.
Всего в мероприятиях приняли участие 2800 обучающихся из 17 образовательных учреждений района. Подростки принимают участие в акциях, и конкурсах, способствующих патриотическому воспитанию, так в 2020-2021 учебном году прошли мероприятия:
-патриотическом конкурсе «А, ну-ка, парни!»,
-конкурс рисунков «Есть такая профессия Родину защищать»,
-Всероссийская флеш-моб акция «Голубая лента – 2021»,
-конкурс проектов в начальной школе «Спасибо деду за Победу!»,
-Смотр строя и песни»,
-просмотр фильмов «Гагарин – первый  в космосе», а также КосмоЗарядка и др.
Главным результатом деятельности по патриотическому воспитанию учащихся является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла, гордость за нашу Родину, и желание старшеклассников служить в рядах защитников Родины. Многие  выпускники МБОУ «Краснокоммунарская СОШ»  продолжают учебу в военных институтах.
К 76 – летию со Дня Победы в Вов были проведены мероприятия:

  • Акция "Сад Памяти" – 34 участника,
  • Акция "Письмо Победы" -75 человек,
  • "Диктант Победы" – 57 участников,
  • Акция "Окна Победа" – 1988 человек,
  • Акция "Вальс Победы" – 211 человек,
  • Всероссийский открытый урок 6 мая – 670 человек.

Современная система дополнительного образования должна быть готова предложить ребенку широкий выбор образовательных программ по различным видам творческой деятельности.
Таким образом, охват учащихся дополнительным образованием в Сакмарском районе, реализуемым через дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы при школах района составляет 3305 человека (97,4% от общего количества).
Просматривая наполняемость объединений дополнительного образования можно отметить, что среди обучающихся наибольшей популярностью пользуются кружки общекультурной направленности (декоративно-прикладное творчество, художественное) и физкультурно-спортивной направленности,  социально-гуманитарной и художественной направленности.
Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательная организация реализует дополнительные общеобразовательные общеразвивающие  программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и  т.д.
Рекомендации:
-        соответствие направленностей оказываемых услуг по дополнительному образованию современным требованиям общества.
-        развитие материально-технической базы, ориентир на научно-техническое творчество, профориентационная направленность.
-совершенствование          педагогического       мастерства, использование современных технологий, интерактивных форм организации досуга.
- сетевое взаимодействие.
Об организации антинаркотической профилактической работы среди обучающихся общеобразовательных учреждений, профилактика безнадзорности и правонарушений.
Цель: создание системы профилактической работы, направленной на снижение
показателей по безнадзорности и правонарушениям несовершеннолетних, профилактике социального неблагополучия в семьях, созданию условий для развития правовых знаний и правовой культуры обучающихся, формированию их законопослушного поведения.
Учитывая особенности нашего времени, контингент обучающихся, их родителей план профилактической работы отдела образования Сакмарского района включает в себя, в том числе антинаркотическое направление и предусматривающий решение следующих задач:
-создание благоприятного микроклимата для обучающихся района;
-всестороннее развитие способностей, творческой и социальной активности обучающихся;
-создание системы пропаганды здорового образа жизни для обучающихся с учетом особенности их поведения и восприятия информации;
-организация просветительско-воспитательной работы, повышение уровня информированности участников образовательного процесса и социального окружения о валеологической культуре и ЗОЖ, повышение приоритета здорового образа жизни;
-создание системы взаимосвязи, сотрудничества и совместной работы с преподавателями, родителями, общественностью по профилактике употребления табачных изделий, алкогольной продукции, наркотических и психотропных веществ;
-развитие информационного поля по профилактике употребления табачных изделий, алкогольной продукции, наркотических и психотропных веществ;
-обеспечение координации всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы.
План работы реализуется через:
-Комплексный план воспитательной работы на 2021-2022 учебный год;
-Планомерную работу с родителями (законными представителями) обучающихся.
И  включает в себя такие мероприятия, как:
- консультации для классных руководителей на тему: «Планирование работы по профилактике вредных привычек, наркомании», «О вреде никотина и алкоголя», «Личность и алкоголь», «Здоровье — это жизнь», «Горькие плоды «сладкой жизни», или о тяжких социальных последствиях употребления наркотиков», «Уголовная ответственность несовершеннолетних»,
- взаимодействие со службами и ведомствами профилактики,
- День Здоровья (ежегодно - это сентябрь)
- проведение Дня профилактики наркомании и негативных привычек (октябрь)
 - акция «Анти – СПИД и нет наркотикам!»
- акция: «Сообщи, где торгуют смертью» (февраль-март)
- беседы нарколога о вреде алкоголя, курения, токсикомании, наркомании
- конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни»
- работа по пропаганде физической культуры и спорта
- видеолекторий по проблеме профилактики наркомании, негативных привычек
- ознакомление родителей с методикой ранней диагностики употребления ПАВ детьми и подростками
-занятия в объединениях на базе учреждений дополнительного образования
- интернет – уроки по данной теме.
Одной из важных задач, стоящих перед образовательными учреждениями стоит задача по организации занятости несовершеннолетних, состоящих на учете в учреждениях дополнительного образования, детских общественных объединениях. С целью профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы в МБУ ДО «ДДТ»: «Подросток» (Губайдуллина Э.Р., Тат.Каргалинская СОШ ), «Альтернатива» (Игельманова Е.С, МБОУ «Центральная СОШ»), «Закон и порядок» ( Мирова Г.И., Егорьевская средняя школа), Детско-юношеский клуб «Закон и Я» (Волошина М.В, Беловская СОШ) и другие. В целях сохранения и укрепления здоровья, недопущения и предостережения фактов правонарушений, в школах используются различные формы и методы воспитательной и профилактической работы.
 По данным охват кружковой деятельностью учащихся района оставляет более 90%  (3239 человек). Из 34 несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета (21 КДН и ЗП, 13 ВШК), фактически заняты внеурочной деятельностью 98,5% (посещают кружки в системе дополнительного образования, спортивные секции).
К числу эффективных методов, позволяющих получить количественную характеристику распространенности употребления психоактивных веществ (ПАВ), включая наркотики, относится диагностика факторов риска приобщения к наркотическим средствам и психотропных веществ учащихся старших классов; диагностика выявления склонности к различным формам девиантного поведения. Проводятся профилактические психологические игры, направленные на профилактику употребления наркотических средств и психотропных веществ. Профилактическая работа по вопросам здорового и безопасного образа жизни осуществляется в сотрудничестве со специалистами ГБУЗ «Сакмарская РБ».
Во всех школах оформлены   уголки с информацией о вреде наркотиков с призывами вести здоровый образ   жизни; оформлены стенды «Сообщи, где торгуют смертью» (стенд содержит информацию об организациях, которые занимаются борьбой с наркозависимостью, номер телефона участкового и другая информация, позволяющая обучающимся сообщить о случаях употребления и распространения запрещенных препаратов). Периодически, согласно плана, проводятся антинаркотические декадники(месячники) в период которых активно распространяются   листовки, памятки среди обучающихся, проводятся консультации для обучающихся и родителей «Здоровая нация»; размещаются в блогах буклеты антинаркотической тематики.
Выделю некоторые мероприятия по организации работы по профилактике не медицинского потребления наркотических средств, распространению наркомании в 2020-2021 уч году в Сакмарском районе:
-В сентябре с учащимися 7-9 классов было проведено социально-психологическое тестирование по выявлению немедицинского потребления запрещенных препаратов. Результат показал крайне негативно отношение школьников к наркотикам
-Все ОО района в марте 2021 года приняли участие в Общероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью»,
-Ко Всероссийскому дню здоровья 7 апреля 2021 заработано полжение и будет проведен конкурс рисунков «Скажем наркотикам – нет» среди учащихся среднего звена;
-Проведение классных часов по проблемам наркомании, токсикомании «Трезвость — норма жизни», «Разговор о правильном питании», «ЗОЖ», «О вреде курения», Здоровье – путь к успеху» , «Борьба с наркоманией – залог здоровья нации», по профилактике преступлений и правонарушений с приглашением   специалистов (медиков, психолога, нарколога);
-Индивидуальные беседы с обучающимися, состоящими на учете в ПДН, КДН и ЗП и внутришкольном учете; с обучающимися, чьи семьи находятся в социально-опасном положении;
-Заместители по воспитательной работе принимают участие в онлайн-семинарах, ВКС по обобщению опыта работы учреждений и ведомств по противодействию распространению табакокурения, алкоголизма и наркомании;
-На   сайтах школ размещены материалы по профилактике употребления наркотических средств и   психотропных веществ
Таким образом, в учреждениях образования Сакмарского района создаются необходимые условия для профилактики употребления  психоактивных  веществ  и  формирования  здорового  образа жизни,  ведется  целенаправленная  антинаркотическая    профилактическая работа.
Одной из задач приоритетного национального проекта «Образование» - это создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтѐрства). На сегодняшний день волонтеры детского движения работают в 14 образовательных учреждениях.  В 2020-2021 учебном году добровольцы приняли участие в таких мероприятиях и акциях как:
- «Эко-дежурный по району»;
- «Письмо солдату»;
- «я помню, Я горжусь»;
- «Всероссийский субботник по благоустройству памятников»;
- «Георгиевская лента» и «Сад памяти»;
- акция «Бабушки и дедушки онлайн».
Волонтеры создают видеоролики, пишут проекты и участвуют во всевозможных конкурсах, ведут группы в контакте. Один из таких проектов стал победителем в областном добровольческом форуме «ЮниОр» на тему «Наставничество в образовательных организациях» (Сатыбалдиева Э., МБОУ «Светлинская СОШ»).
Благодарственными письмами в 2021 году от ОООО ФДО были награждены активисты МБОУ «Орловская ООШ», МБОУ «Егорьевская СОШ», МБОУ «Краснокоммунарская СОШ», МБОУ «Сакмарская СОШ» и их наставники.
Необходимо вовлечение в волонтерскую деятельность большего количества обучающихся, создание волонтерских отрядов в каждом образовательном учреждении. Чтобы продвигать это направление активисты Сакмарского района активно посещают семинары и профильные смены, нацеленные на развитие добровольчества.
Продолжается работа учеников основного звена  в РДШ, что является одним из инновационных направлением воспитательной работы. В районе имеются 3 пилотных площадки на базе МБОУ «Светлинская СОШ», МБОУ «Сакмарская СОШ», МБОУ «Беловская СОШ».   Общее количество участников детского движения составляет 2023 обучающихся.  
Выводы: правильно организованная работа детских организаций и волонтеров развивает умение самоорганизации, целеустремленности, ответственности, активности, самостоятельности и т.д. Данная организация воспитательного процесса позволяет вовлечь большую долю учащихся в коллективно творческие дела.
Основным направлением работы с родителями (законными представителями) обучающихся в образовательных учреждениях района является их просвещение в вопросах воспитания и обучения детей.
В целях повышения родительской компетенции родителей используются различные формы взаимодействия: индивидуальные консультации, лектории, родительские собрания и т.д.
- родительские собрания проводятся не реже 1 раза в учебную четверть. На них обсуждаются вопросы об успехах и затруднениях детей в учебе, а также рассматриваются вопросы правового характера, вопросы, направленные на повышение родительской компетенции в вопросах воспитания детей.
В образовательных учреждениях проводятся педагогические консультации, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности   правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. За   прошедший   учебный   год   проведено   136   родительских   собраний.
Рассмотрены вопросы, касающиеся:
-        воспитания детей (возрастные и психологические особенности подросткового возраста), взаимодействие семьи и школы, сплоченность классного коллектива;
-        «Безопасное лето»: правила дорожного движения, пожарной безопасности и поведение детей на водоёмах в зимний период, безопасность детей во время каникул, проявление и способы подавления детской жестокости и агрессии, защита ребенка от негативной информации в сети Интернет
Образовательными организациями оказывается поддержка активного участия родителей в реализации воспитательных программ.Эффективностьвоспитанияребенкасильнозависитоттого,насколькотесновзаимодействуютшколаисемья.Ведущуюрольворганизациисотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от ихработы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой поотношениюквоспитанию,обучениюдетей, и участвуют вее реализации.
Летняяоздоровительнаякампания
В период распространения коронавирусной инфекции очень сложно развернуть широкомасштабную летнюю оздоровительную кампанию и удовлетворить потребности всех детей, при этом обеспечив безопасность их жизни и здоровья, в том числе и работающих с ними взрослых.
Администрация Сакмарского района и отдел образования сделали все возможное, чтобы летняя кампания 2021 года в районе состоялась с учетом всех рекомендаций Роспотребнадзора.
В сохраняющихся ограничительных мерах в летний период были пересмотрены подходы досуговой занятости обучающихся, разработаны новые форматы ее организации с использованием дистанционных технологий. Так, в каникулярный период образовательными организациями для детей организованы квесты, краткосрочные тематические курсы и досуговые площадки, онлайн-конкурсы, викторины, образовательные интенсивы, мастер-классы, марафоны, смены в онлайн формате.
Летняя кампания в 2021 году будет проведена с целью развития у детей навыков здорового образа жизни, отказа от вредных привычек.
В рамках празднования в 2021 году 222-летия со дня рождения русского поэта Александра Сергеевича Пушкина 7 июня 2021 года был проведен в дистанционном формат районный конкурс чтецов, призванный сплотить обучающихся района, посещающих лагеря дневного пребывания, вокруг традиционных ценностей –любви к слову, культурному наследию и лучшим традициям поэтического прошлого нашей страны. Муниципальный конкурс чтецов «Читаем Пушкина» объединил более 20 ребят со всего района. По результатам районного конкурса, организованного МБУ ДО «ДДТ» в рамках празднования 222-летия А.С. ПУШКИНА были определены победители по двум номинациям:
«За артистизм и лучший сценический образ» I место заняла Руденко Мария, обучающаяся МБОУ «Дмитриевская СОШ»
В номинации «Самое проникновенное выступление»
I м — Бакеева Залина, 11л, обучающаяся МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ»
II место — Шамсутдинов Вадим, МБОУ «Светлинская СОШ», Айчанова Мадина, 12л, МБОУ «Орловская ООШ»
III место — Вальтер Виктория, 8л, МБОУ «Краснокоммунарская СОШ».
С целью патриотического воспитания школьников в период с 1 по 12 июня реализован ряд мероприятий, приуроченных ко Дню России, в том числе акция "За семью, за Родину, за Россию" (приняли участие 24 обучающихся, 10 педагогов), челлендж "Русские рифмы" объединил 27 обучающихся, неделя «Познавая Россию» 74 человека. Самым востребованным среди ребят района стал флешмоб «Окна России», в нем приняли участие 110 обучающихся и 44 педагога.
С 21.07.2021 г. по 13.08.2021 г. МБУ ДО «ДДТ» при поддержке МУ РОО проводит районный конкурс среди обучающихся образовательных организаций Сакмарского района, направленный на профилактику ДТП с участием детей в летний период времени и приурочен к международному дню Правил дорожного движения (14 августа) муниципальный конкурс декоративно-прикладного творчества по ПДД «ЛЕТО БЕЗ ДТП!».
В рамках областной акции «Детство – это мы» прошли разнообразные мероприятия, в том числе «Эко детство» - фестиваль творческих работ, «Фокус» - фотофестиваль и «Моя мечта» - конкурс сочинений в рамках отборочного тура профильной смены ЮниОр.
С целью обобщения и распространения позитивного опыта работы, поддержки инновационных программ и обеспечения прав детей на отдых, получения качественных услуг в сфере отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярный период будут проведены районные летние конкурсы в заочной форме для обучающихся и педагогов:
- районный заочный конкурс детских добровольческих инициатив «Капитаны добра»,
- районный заочный конкурс программ, проектов и методических разработок в сфере организации отдыха и оздоровления детей и молодежи «Программный ориентир лета»,
- конкурс профессионального мастерства «Парус детства».
В августе 2021 года МБУ ДО «ДДТ» проводит благотворительную акцию «Соберем ребенка в школу!».
В период с марта по май была проведена вся необходимая организационная работа, направленная на обеспечение выполнения требований надзорных органов к открытию летних оздоровительных лагерей:
-соблюдение санитарных норм пребывания детей;
-создание безопасных условий жизнедеятельности детей (пожарная безопасность, предупреждение дорожно-транспортного травматизма, антитеррористическая защищенность);
- обеспечение качества питания;
- качество медицинского сопровождения;
- обучение педагогического и технического персонала.
Лагеря с дневным пребыванием по-прежнему являются наиболее эффективной наиболее доступной и массовой формой летнего отдыха и оздоровления детей в организационном и финансовом плане для нашего района.
Первый поток - 159 ребят (7 ЛДП). В общей сложности лагеря летом 2021 года будут организованы при 15 школах и 2 учреждениях дополнительного образования в три потока. Всего 885 человек отдохнут в лагерях дневного пребывания, 485 чел. – площадками кратковременного пребывания будет охвачено, 956 человек отдохнет с родителями, 340 человек приняло участие в массовых мероприятиях (около 80 % общего количества детей в район).
Второй поток (с 1 июля) - 575 человек в 6 ЛДП.
Третий поток лагерей дневного пребывания объединит 4 ЛДП и 151 детей.
Нужно отметить, что на базе лагерей продолжают работу кружки дополнительного образования по техническому, спортивному и художественному направлению (по 2-3 кружка в каждом лагере). Максимальное внимание уделяется пребыванию детей на свежем воздухе, рациональному питанию, проведению спортивных мероприятий.
В лагерях запланированы тематические мероприятия, творческие конкурсы, беседы, игры. Помимо этого, раз в неделю по лагерям выезжает творческая группа педагогов дополнительного образования Дома детского творчества с выездной программой «Солнечный привет», а также проводятся веселые старты тренерами Детско-юношеской спортивной школы.
Большое внимание во время летней кампании уделяется профилактике дорожно-транспортного травматизма среди детей и пропаганде здорового образа жизни. В целях предотвращения гибели детей, пропаганды правил безопасного поведения дома и на природе, профилактики дорожно-транспортного травматизма, противопожарной безопасности детей и подростков:
1. Проведены уроки дорожной безопасности, тематических бесед, инструктажей, минуток безопасности в лагерях дневного пребывания первого потока;
2. Размещена информация в раздел «безопасное лето» на сайтах образовательных организаций, добавлены памятки по пожарной безопасности, поведении на природе, на водоемах, безопасность в быту;
3. Оформлены уголки безопасности при школьных лагерях. Размещены памятки и листовки по безопасному поведению в период каникул.
В целях повышения мер безопасности пребывания детей и сотрудников в организациях отдыха детей и их оздоровления в каждом лагере проводятся обработки по графику, соблюдается масочный режим, ежедневно перед лагерем все дети, посещающие ЛДП проходят проверку медицинским персоналом.
Перед открытием смен все работники лагерей проходят тест ПЦР и норо-ротовирусную инфекцию, заключены договора с ГБУЗ «Сакмарская центральная районная больница» Можно с уверенностью сказать, что в лагерях Сакмарского района делается все  для обеспечения безопасного пребывания детей  и сотрудников.
 
В 2020-2021  учебном году в ДЮСШ на отделениях лыжных гонок, вольной борьбы, лёгкой атлетики, волейбола и футбола  в 43 группах  занималось - 687 учащихся.
Вольная борьба:
- Спортивно- оздоровительные группы- 3, учащихся- 55 чел.
- Группы базового уровня сложности – 6, учащихся – 110 чел.
- Группы углублённого уровня сложности– 2, учащихся – 28 чел.
Легкая атлетика:
- Спортивно- оздоровительные группы- 5, учащихся- 78 чел.
- Группы базового уровня сложности – 4, учащихся – 63 чел.
- Группы углубленного уровня сложности– 1, учащихся – 10 чел.
Лыжные гонки:
- Группы базового уровня сложности– 3, учащихся – 46 чел.
- Группы углублённого уровня сложности – 1, учащихся – 10 чел.
Волейбол:
- Спортивно- оздоровительные группы- 4, учащихся- 67 чел.
- Группы базового уровня сложности– 1, учащихся – 16 чел.
-Группы углубленного уровня сложности - 1, учащихся - 10.
Футбол:
- Спортивно - оздоровительная группы - 1, учащихся - 15 чел.
- Группы базового уровня сложности - 5, учащихся – 96 чел.
- Группы углубленного уровня сложности - 3, учащихся- 38 чел.
Настольный теннис:
- Группы базового уровня сложности -3, учащихся - 45 чел.
 
В 2020-2021 учебном году воспитанники ДЮСШ приняли участие в следующих спортивных мероприятиях:
- открытое первенство области по лыжным гонкам (тренеры-преподаватели Яковлева О.В., Яковлев Н.Е.) -3 место классический стиль10 км- Аминов Рустам
- отрытые межрайонные соревнования по лыжным гонкам «Гонка памяти Д.Р. Линецкого»  п.Тюльган(тренеры- преподаватели Яковлева О.В., Яковлев Н.Е.) 1 место - Аминов Рустам, 1 место - Егорова Арина, 1 место - Моисеева Юлия, 3 место- Заикин Данил
- Чемпионат и финал кубка области области среди городов и районов на призы летчика- космонавта, дважды героя Советского Союза Ю.В. Романенко (тренеры-преподаватели Яковлева О.В., Яковлев Н.Е.) 1,3 место- Руденко Софья, 3,3 место- Аминов Рустам
- соревнования по лыжным гонкам в зачет XVIобластных игр обучающихся «Старты надежд-2021» (тренеры- преподаватели Яковлева О.В., Яковлев Н.Е.) 3 место- свободный стиль 5 км - Аминов Рустам
- областные традиционные соревнования «Нежинский марафон» свободным стилем 20 км  - 2 место- Аминов Рустам(тренеры- преподаватели Яковлева О.В., Яковлев Н.Е.)
- первенство  области на призы фракции «Единая Россия» - 3 место- Галиаскаров Салават, Моисеева Юлия (тренеры-преподаватели Яковлева О.В., Яковлев Н.Е.)
- чемпионат области по лыжным гонкам «Спринт» г.Оренбург - 2 место- Наумова Елена, 3 место- Моисеева Юлия (тренеры-преподаватели Яковлева О.В., Яковлев Н.Е.)
- чемпионат области  по лыжным гонкам 10 км г.Оренбург -2 место- Моисеева Юлия, 3 место- Наумова Елена (тренеры- преподаватели Яковлева О.В., Яковлев Н.Е.)
- XXII Всероссийский турнир по вольной борьбесреди юношей до 18 лет памяти мастера спорта СССР - С.В. Суркова(тренер- преподаватель Кориков Д.А.) -3 место - Ищанов Айдар.
- Финальные соревнования в зачетXVIобластных игр обучающихся «Старты надежд-2021»( тренер-преподаватель Иржанов М.Н.) -1 место - Землянский Дмитрий, 2 место - Тихов Александр
- Районные соревнования по вольной борьбе посвящённое Дню Победы ( тренер-преподаватель Валиулов Ф.Х.)  3 место - Абузяров Салават, 1 место - Хамзин Айдар, 1 место - Мурсалимов Айдар,
3 место - Хабиров Альмир
- Открытый турнир  области «Ковер Надежд»(тренер-преподаватель Кориков Д.А.) -  3 место - Кориков Илья
- первенство Приволжского федерального округа по вольной борьбе среди юношей и девушек до 14 лет посвященное  памяти мастера спорта В.В. Панова (тренер-преподаватель Кориков Д.А.) - 3 место - Кориков Илья
- VIIоткрытый областной турнир по вольной борьбе(тренер-преподаватель Кориков Д.А.) - 1 место - Местяшов Леонид, 3 место - Кориков Илья
- Первенство Приволжского федерального округа по вольной борьбе среди девушек до 16 лет (тренер- преподаватель Иржанов М.Н.) 3 место - Чулкова Елизавета
- Первенство области  по вольной борьбе(тренер- преподаватель Иржанов М.Н.)  - 2 место - Землянский Дмитрий, 2 место - Тихов Александр, 1 место - Чулкова Елизавета
- областные спортивные соревнования «Президенткие состязания» (филиал МБОУ»Светлинская СОШ»)(тренер-совместитеь  Г.Г.Сартов) -  1 место- ГерасименкоАлександра
- областной этап фестиваля ГТО личный зачет ( филиал МБОУ «Егорьевская СОШ» (тренера-совместители С.С.Султанов, Н.В.Каратаева) - 1 место -Зайлер Анастасия, 3 место- Мухаметалин Алишер
- команда Сакмарского района заняла 3 место  в зональных соревнованиях по волейболу областной спартакиады работников образовательных организаций:  Осокина Татьяна Геннадьевна, Корикова Ирина Ивановна, Кориков Дмитрий Андреевич, Якшимбетов Румиль Мухтарович.
- команда ДЮСШ заняла 3 место в зональных соревнованиях по волейболу(тренер-преподаватель Есипов С.Н.)зачет XVIобластных игр обучающихся «Старты надежд-2021»
- офлайн-турнир «Футбольный фристайл», посвященное Всемирному дню здоровья   (тренер- преподаватель Шарыгин А.С.)
- Команда ДЮСШ заняла 4 место в зональных соревнованиях по футболу (тренера-преподаватели  Шарыгин А.С. и Янбулатов И.К.)зачет XVIобластных игр обучающихся «Старты надежд-2021»
- Команда ДЮСШ заняла 4 место в финальных соревнованиях по лыжным гонка (тренера-преподаватели Яковлева О.В., Яковлев Н.Е)зачет XVIобластных игр обучающихся «Старты надежд-2021»
- Команда ДЮСШ заняла 5место в финальных соревнованиях по вольной борьбе (тренера-преподаватели  Иржанов М.Н., Кориков Д.А., Валиулов Ф.Х.)зачет XVIобластных игр обучающихся «Старты надежд-2021»
- 1 место в областном этапе фестиваля ГТО ( филиал МБОУ «Егорьевская СОШ» (тренера-совместители С.С.Султанов, Н.В.Каратаева)
- 2 место спортивное многоборье - областные спортивные соревнования «Президенткие состязания» (филиал МБОУ»Светлинская СОШ»)(тренер-совместитель  Г.Г.Сартов)
- 3 место в эстафетном беге - областные спортивные соревнования «Президенткие состязания» (филиал МБОУ»Светлинская СОШ»)(тренер-совместитеь  Г.Г.Сартов)
- 5 место  в финальном зачете спартакиады  областных XVI игр обучающихся «Старты надежд-2021» среди МО Оренбургской области.
- Первенство и чемпионат Оренбургской области по вольной борьбе, посвященный Дважды Герою Социалистического труда В.М. Чердинцеву (тренера-преподаватели Иржанов М.Н., Кориков Д.А., Файзирахманов Р.Р) -3 место Кориков Илья, Фазлиев Данил, Ибрагимов Александр, 1 место - Назин Артур, Чулкова Елизавета.
Чулковой Елизавете присвоен разряд «Кандидат в мастера спорта».
 На базе МБУДО «ДЮСШ» создан «Центр тестирования по выполнению видов испытаний (тестов) нормативов, требований к оценке уровня знаний и умений в области физической культуры и спорта» (ГТО). Тренера- преподаватели ДЮСШ привлекаются к судейству при проведении тестирования. Количество зарегистрированных составляет - 4632 человека.
За 2020-2021 учебный год сдавших на золотой знак - 262 человека, на серебряный знак - 202 человека, на бронзовый знак - 188 человек.
В летний период на территории МБУДО «ДЮСШ» установили уличную площадку ГТО. 
Инклюзивное обучение - это комплексный процесс обеспечения равного доступа к качественному образованию детей с особыми образовательными потребностями на основе применения личностно-ориентированных методов обучения, с учётом индивидуальных особенностей учебно-познавательной деятельности таких детей.
Предпосылкой в обеспечении успешного обучения ребёнка с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном учебном заведении является адаптация учебно-воспитательного процесса, которая преследует следующие цели:
- разработка адаптированной образовательной программы;
- предоставление дополнительных услуг и форм поддержки в процессе обучения;
- организация наблюдения за динамикой развития ученика.
В 2020-2021 учебном году из 17 общеобразовательных организаций Сакмарского района 14 школ осуществляли инклюзивное образование.
Количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов в 2021 уч. году

Наименование ОО Кол-во детей с ОВЗ и детей-инвалидов
МБОУ «Архиповская СОШ» 12
МБОУ «Беловская СОШ» 5
МБОУ «Белоусовская СОШ» 4
МБОУ «Верхнечебеньковская СОШ» 2
МБОУ «Дмитриевская СОШ» 9
МБОУ «Егорьевская СОШ» 5
МБОУ Краснокоммунарская СОШ 22
МБОУ Никольская  СОШ 1
МБОУ «Сакмарская СОШ» 21
МБОУ «Светлинская СОШ» 13
МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ» 17
МБОУ «Центральная СОШ» 10
МБОУ «Каменская ООШ» 0
МБОУ «Марьевская ООШ» 0
МБОУ «Орловская ООШ» 7
МБОУ «Тимашевская ООШ» 2
МБОУ «Чапаевская ООШ» 0

 
 
В сентябре 2020-2021 учебного года был проведен мониторинг личных дел обучающихся, в ходе которого было выявлено 131 обучающийся с особыми образовательными потребностями, из них 45 обучающихся умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 53 обучающихся с задержкой психического развития (ФГОС ОВЗ вариант 7.1 - 32 человека, 7.2 - 21 человек), с тяжелыми нарушениями речи - 2 человека, 5 обучающихся с РАС (вариант 8.2). 46 обучающихся имеют статус ребенок-инвалид, 38 обучающихся на домашнем обучении. Для образовательных организаций, осуществляющих инклюзивное образование, было важно выстроить систему сопровождения этих детей в единстве диагностики, коррекции и развития. В работе с обучающимися с проблемами в развитии важным считается комплексный системный подход, который включает в себя согласованную работу всех специалистов и педагогов ОО.
Процесс сопровождения осуществляется педагогами, знающими психофизиологические особенности обучающихся с ОВЗ. Все педагоги, работающие с детьми с особыми образовательными потребностями, проходят специальные курсы повышения квалификации по разработке АООП, по организации условий инклюзивного образования.
Педагоги на занятиях используются различные формы и методы работы с детьми- инвалидами, с ОВЗ и мотивированными учащимися. Все педагоги используют дифференцированные и разно уровневые задания. Многократное повторение пройденного материала в формате подготовке к ОГЭ, к региональным экзаменам. Проводилась индивидуальная корректировка пройденного материала.
Для обучающихся по адаптированной программе разработаны индивидуальные учебные планы, которые полностью реализованы. 
Медицинским работником ФАП ведется диспансерное наблюдение за обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и контроль за осуществлением охранительного режима.
Дети с ОВЗ, обучающиеся на дому, приглашались классными руководителями на тематические классные часы, на школьные праздники. Обучающимся 9 класса на протяжении всего учебного года оказывалась помощь социальным педагогом, психологом по вопросам профильного обучения, выбора профессии.
На территории Сакмарского района функционируют 4 консультационных пункта по оказанию помощи родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития на базе МБОУ «Сакмарская СОШ», МБОУ Краснокоммунарская СОШ, МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ», МБОУ «Дмитриевская СОШ» (приказ МУ РОО от 11.04.2016 № 98 «О создании консультационных пунктов»).
В течение года обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и их родителям оказывалась различная помощь специалистами ОО:

  • психолого-педагогические консультации;
  • беседы с обучающимися и их родителями;
  • беседы с обучающимися классов, в которых обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья;
  • консультации социального педагога по вопросам прав ребенка с ОВЗ.

Методическое сопровождение педагогов было ориентировано на устранение затруднений педагогических работников работающих с обучающимися с ОВЗ, оказание им всесторонней помощи, способствующей самореализации в профессиональной деятельности.
Педагогам, испытывающим затруднения в написании адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ, проводились консультации, оказывалась помощь в разработке учебного плана и подборе информационных материалов, проводилась внутренняя экспертиза программ.
Положительное развитие и социализация обучающихся с ОВЗ зависит от активного участия родителей в разнообразных делах, связанных с обучением, воспитанием и развитием детей. Опыт показывает, что дети, имеющие осведомлённых и активных родителей, лучше подготовлены к жизненным трудностям. Поэтому родителям необходимо помочь осознать, что ребёнок - это уникальная личность. Успех работы с обучающимися с ОВЗ зависит от эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса.
 
Немаловажным фактором сохранения здоровья является организация полноценного горячего, калорийного и безопасного питания школьников.
В настоящее время для организации полноценного горячего питания школьников в 17 дневных общеобразовательных организациях имеются пищеблоки, которые состоят из производственных помещений и обеденного зала и обеспечены необходимым технологическим и холодильным оборудованием, мебелью, кухонной и столовой посудой, моющими и дезинфицирующими средствами. Общее количество посадочных мест в   обеденных залах составляет 1210. 10 ОО работают на сырье, 7 – осуществляют свою деятельность как буфетно- раздаточные. В течение 2021г. на пищеблоки общеобразовательных организаций приобретено посуды. кухонного и технологического оборудования на сумму 2235180 рублей. Подвоз готовых блюд в 7 ОО (Сакмарская, Беловская, Дмитриевская, Центральная, Архиповская, Светлинская, Тат.Каргалинская СОШ) осуществляются тремя единицами транспортных средств, износ которых в среднем составляет 60-70 %, что требует немало денежных средств для поддержания их в рабочем состояния.
          В 2021-2022 учебном году всеми видами питания были охвачены 3350 обучающихся (без учета обучающихся на дому). Процент детей, посещающих дневные общеобразовательные организации, охваченных горячим питанием равен 100.
       С 01.01.2021 г. обучающиеся с ОВЗ, посещающие школу, обеспечиваются двухразовым питанием (завтрак и второй завтрак) за счет средств областного бюджета. Размер его стоимости с 01.01.2022 г.составляет 67,6 рубля в день на одного ребенка. Школьники с ОВЗ, не посещающие  ОО, обучающиеся на дому, получают компенсацию 67,6 рубля в день на одного человека, за каждый день обучения согласно индивидуальному учебному плану. Компенсацию  получают 21 обучающийся с ОВЗ.
    С 01.09.2020 г. для всех обучающихся 1-4 классов, посещающих общеобразовательные организации организовано бесплатное одноразовое горячее питание за счет средств федерального, областного и районного бюджетов. С 01.09.2021 стоимость питания для обучающихся в начальной школе составляет: завтрак- 57.1 рубля, обед-83,4 рубля в день на одного обучающегося. Общее количество обучающихся 1-4 классов, получающих горячее питание 1451 человек, из них 1431- одноразовое питание (завтрак или обед), 20 обучающихся с ОВЗ- двухразовое питание, а 16 школьников с ОВЗ, которые обучаются на дому получают денежную компенсацию на питание в размере 67,6 рубля за каждый учебный день.
Ежедневное меню для обучающихся 1-4 классов и обучающихся с ОВЗ соответствует возрастным физиологическим потребностям детей и подростков, т.е. данная категория обучающихся получает полноценное сбалансированное питание. Согласно ежедневного фактического меню за период 10 дней в рационе обучающихся имеются: мясные  и рыбные блюда, крупяные (рис отварной, каша гречневая рассыпчатая, горох отварной), овощные (овощное рагу, картофель тушеный с луком), молочные (каши молочные, сыр порционно, масло сливочное порционно), макаронные изделия. В качестве третьих блюд кроме чая обучающиеся получают и кисель, и какао на молоке, и компот.
   Дотационные выплаты на одного обучающегося 5-11 (кроме детей с ОВЗ) из районного бюджета составляют 5 руб. на одного ребенка в день и 8 рублей день из областного бюджета, т.е. общий размер выплат- 13 руб. в день  на одного школьника.
Калорийность завтрака  для большей части обучающихся  5-11 классов (64,6 % от общего числа школьников данной возрастной категории), которые питаются только на размер дотационных выплат (13 руб.в день на одного ребенка) составляет 322,3- 419,24 кКалл., что не соответствует возрастным физиологическим потребностям. Обучающиеся не получают ни мясных, ни рыбных блюд. Анализ данных мониторинга показал, что восполнение калорийности обеспечивается за счёт перевыполнения доли круп, макаронных изделий (углеводистая направленность), чем не обеспечивают качество питания детей в полной мере, что приводит к существенным отклонениям от рекомендуемых норм потребления пищевых веществ детьми школьного возраста и вызывает нарушения в сбалансированности рационов при организации питания в общеобразовательных учреждениях для обучающихся 5-11 классов.
   Работа  по вопросам  здорового  питания среди обучающихся и их родителей позволили  привлечь для организации питания родителей.
Однако проблема полноценного, рационального питания продолжает оставаться актуальной.
Количество обучающихся 5-11 кл. получающих питание с доплатой родителей 1250
 В 2021-2022 году снизился охват  двухразовым питанием:111 обучающихся 5-11 классов, что составляет 6,1  % от общего числа обучающихся 5-11 кл.     (в прошлом учебном году 28,5% ). Наблюдается и значительное  снижение количества обучающихся, получающих питание (завтраки или обеды) с доплатой родителей (Краснокоммунарская СОШ, Беловская СОШ, Белоусовская СОШ, Дмитриевская СОШ, Архиповская СОШ, Дмитриевская СОШ). Причиной является то, что ОО функционировали в условиях распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19 с обязательным выполнением требований санитарно-эпидемиологического законодательства: соответствующий график занятий с изменением графика питания, уменьшение наполняемости обеденного зала во время приема пищи в целях недопущения пересечения групп учащихся и т.п. Однако даже в таких условиях работы не снизилось количество обучающихся 5-11 кл., питающихся на сумму более 13 рублей в день (с доплатой родителей) в следующих ОО: Марьевская ООШ, Каменская ООШ, Орловская ООШ, Тимашевская ООШ, Егорьевская СОШ. Увеличился данный показатель в Светлинской СОШ, Центральной СОШ.
Учитывая вышеизложенное, следует отметить, что проблема полноценного, рационального питания продолжает оставаться актуальной. Лишь чуть менее 35,4 % могут доплачивать на питание для своих детей, то есть, 1166 (64,6%) обучающихся 5-11 классов  питаются только на 13 рублей, т.е. получают питание не соответствующее санитарным нормам и требованиям и не соответствующее примерному меню, и это связано не только с низким уровнем жизни населения, но недостаточной работой ответственных за организацию питания в школах, администраций ОО, классных руководителей с родителями по вопросам предоставления школьникам полноценного и рационального питания их детей. Привлечение дополнительных средств родителей для организации питания позволяет расширить рацион питания для обучающихся, включать в меню рыбу, мясо, сыр, тем самым приблизить энергетическую ценность блюд к установленным санитарным нормам и правилам.
Необходимо отметить работу по организации питания МБОУ «Егорьевская СОШ», Марьевская ООШ, Орловская ООШ, Тимашевская ООШ, где обучающиеся 5-11 классов получают питание строго в соответствии с примерным меню, которое соответствует всем требованиям. Школьники этого ОО получают не только достаточное количество мяса, рыбы, молочной продукции, но необходимое количество овощей и фруктов.
Во всех ОО района пятидневная рабочая неделя, согласно учебному плану обучающиеся 7-11 классов находятся в школе более 6 ч., а в соответствии с  приложением N 12 к СанПиН 2.3/2.4.3590-20 в этом случае для школьников должно быть обеспечено не менее двух приемов пищи (завтрак и обед). То есть в 14 из 17 ОО не соблюдается режим питания, в части количества приемов пищи в зависимости от режима функционирования организации и режима обучения, а именно в части обеспечения школьников данной возрастной категории двухразовым горячим питанием. На 2021-2022 учебный год необходимо продумать организацию двухразового питания для обучающихся,  находящихся в школе более 6 ч., а там, где это пока проблематично из-за вместимости обеденного зала для  обучающихся среднего и старшего звена нужно организовать полноценный завтрак с привлечением средств родителей, который соответствует требованиям СанПиН 2.3/2.4.3590-20.    
    Отметим, что даже в условиях инфляции резкого повышения стоимости горячего питания в ОУ 2021-2022 учебном  году не произошло.
     Следует сказать, что в стоимость 1 порции горячего блюда для школьников входит лишь стоимость продовольственных продуктов и продовольственного сырья, необходимых для ее приготовления, а затраты на содержание и обслуживание пищеблоков, а также выплату заработной платы работникам несет образовательная организация за счет средств местного бюджета.
Разнообразие блюд достигается путем использования достаточного ассортимента продуктов и различных способов кулинарной обработки. В рационе присутствуют мясо или рыба, молочные продукты, сливочное и растительное масло, хлеб и овощи. В течение недели в рационе обязательно присутствуют молочные блюда (каши), макаронные изделия, используются  разнообразные крупы, в том числе овсяная, гречневая, ячневая, рисовая, которые являются важным источником ряда пищевых веществ.  В общеобразовательных организаций района проводится «С»-витаминизация третьих блюд, для профилактики йоддефицитных состояний используется йодированная соль, в рационы обучающихся включены продукты, обогащенные микронутриентами: хлеб с витаминно-минеральной смесью .
Родительская оплата составляет  за завтрак  от 22,5  до 50 руб. в день, за обед – от 25 до 45 рублей.
Во всех ОО на начало 2021-2022 учебного года имеется примерное 10-дневное меню, утверждённое директором, которое прошло экспертизу в ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии Оренбургской области» и соответствует требованиям санитарного законодательства.
   В целях профилактики распространения желудочно- кишечных инфекций и соблюдения санитарно-эпидемиологических правил и норм во всех ОО района имеются договора на дератизацию, вывоз ТБО. Обработка помещений и вывоз ТБО производятся своевременно.
Очень важную роль при организации питания школьников имеет наличие поваров  в школьных столовых, имеющих профессиональное образование.  В целях решения проблемы дефицита работников пищеблоков, имеющих профессиональное образование всего за период  2016 -2019 г.г. было обучено 9 человек, на что затрачено 36500 рублей. В настоящее время во всех ОО работники пищеблока имеют соответствующего профессионального образования.
       В  целях    обеспечения  обучающихся качественным горячим  питанием,  соблюдения  санитарно-эпидемиологических   норм  и  правил в  ОО  ежедневно проводится     контроль организации питания  бракеражными комиссиями.  В школах  организована работа групп общественного контроля организации питания обучающихся: не менее 1 раза в месяц совместно с представителями родительской общественности проводятся рейды на школьный пищеблок.
     Таким образом, в районе созданы все необходимые условия для организации полноценного горячего питания обучающихся.
Поэтому для организации полноценного рационального питания для всех школьников необходимо проводить целенаправленную систематическую разъяснительную работу среди обучающихся и их родителей (законных представителей) по пропаганде здорового образа жизни, в том числе и здорового питания.
Ежегодно школы района принимают участие в областном конкурсе «Лучшая школа по организации питания». В 2020-2021 году МБОУ «Беловская  СОШ» заняла 1-ое место среди сельских школ Оренбургской области и стала лауреатом Всероссийского конкурса.
 
Охрана здоровья обучающихся
   Оказание первичной медико-санитарной помощи обучающимся района  осуществляется на основании договоров, заключенных между образовательными организациями и ГБУЗ «Сакмарская РБ». Согласно договорам оказание первичной медико-санитарной помощи обучающимся района  осуществляется на базе медицинских учреждений, расположенных на территории  каждого населенного пункта. Все обучающиеся проходят в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации по графику органов здравоохранения, что отражено в договорах.  Медицинские кабинеты имеются в 3 школах, численность  обучающихся в которых более 300 человек (Тат.Каргалинская СОШ, Сакмарская СОШ, Краснокоммунарская СОШ). Лицензия  на медкабинеты отсутствует, проводится работа по их дооснащению. В 14 ОО необходимо оборудовать кабинеты профилактики.
Учебная, внеучебная нагрузка, режим учебных занятий и продолжительности каникул соответствует санитарным нормам и правилам.
     В современных условиях проблема сохранения здоровья школьников является одной из актуальных. В связи с этим в общеобразовательных организациях ежегодно врачами- педиатрами и узкими специалистами проводятся медицинские обследования обучающихся по возрастным группам.
По итогам диспансеризации обучающихся проводится анализ состояния здоровья школьников.
   По итогам медицинского обследования было выявлено, что наиболее распространенными хроническими заболеваниями среди обучающихся ОО района являются заболевания  органов дыхания (10,9%),  болезни кровообращения ( 8,9 %), болезни органов пищеварения (10,9 %).  эндокринные болезни (10,7 %), болезни органов зрения (17,7 %).
В зависимости от состояния здоровья обучающиеся отнесены к группам здоровья:

ГОД ГРУППА ЗДОРОВЬЯ
Всего обучающихся 1 2 3 4 5
2019 3337 967 1568 733 13 56
2020 3373 971 1601 732 13 56
2021 3384 574 2326 422 2 60

    Из приведенных в таблице данных видно, что основная группа здоровья детей, обучающихся в общеобразовательных организациях района - вторая, это 68,7 % детей нуждающихся в лечебно – оздоровительных мероприятиях, а 12,3% детей  (3 группа здоровья)имеют сочетания нескольких отклонений в состоянии здоровья, состоят на диспансерном учете, нуждаются в постоянном врачебном контроле, коррекционных, лечебно – оздоровительных мероприятиях.
      С целью профилактики заболеваемости обучающихся в ОО района проводятся следующие мероприятия:
- введен третий час физической культуры в 1-11 классах;
 - традиционно из года в год в школах проводятся Дни здоровья;
- работает лекторий для родителей и учащихся по пропаганде здорового образа жизни (с привлечением медицинских работников);
- организованы кружки и секции спортивно-оздоровительного направления;
- в каникулярное время  организуется работа лагерей дневного пребывания;
- осваиваются   и внедряются в педпрактику здоровьесберегающие  технологии.
- в 1-6 классах общеобразовательных организаций  реализуется  образовательная программа «Разговор о правильном питании»;
- обучающиеся 1-4 классов получают одноразовое горячее бесплатное питание, которое соответствует всем требования:
- обучающиеся с ОВЗ получают двухразовое питание (завтрак и второй завтрак)
         Наиболее распространенными хроническими заболеваниями среди обучающихся ОО района являются болезни органов дыхания и  кровообращения. Постепенно уменьшается количество заболеваний мочеполовой, сердечно-сосудистой системы.
    К причинам, отрицательно влияющим на здоровье можно отнести:
          - неблагоприятные экологические условия;
          - несоблюдение режима дня;
          - отсутствие необходимых санитарно – гигиенических условий дома;
          - наследственность;
          - стрессовые ситуации в повседневной жизни;
          - низкокалорийное несбалансированное питание;
          - недостаточная профилактическая работа медицинских учреждений;
          - невысокий уровень образованности части родителей в вопросах организации    здорового образа жизни в семье.
На основании Постановления главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 N 16 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)" в  школах района осуществляется комплекс мер по профилактике коронавирусной инфекции.
Перед началом каждой учебной четверти проводиться генеральная уборка помещений с применением дезинфицирующих средств по вирусному режиму.
За каждым классом закреплено учебное помещение, организовано предметное обучение и пребывание в строго закрепленном за каждым классом  помещении. Исключено  общение обучающихся из разных классов  во время перемен.
В учебное время было организовано проведение ежедневных «утренних фильтров» с обязательной термометрией бесконтактным термометром с целью выявления и недопущения в организации обучающихся и их родителей (законных представителей), сотрудников с признаками респираторных заболеваний при входе в здание, исключив скопление детей и их родителей (законных представителей) при проведении «утреннего фильтра». Обеспечена незамедлительная изоляция обучающихся  с признаками респираторных заболеваний, до прихода родителей (законных представителей) или приезда бригады скорой помощи.
При входе в здание установлены дозаторы с антисептическим средством для обработки рук.
Пересмотрен режим работы организации, в т.ч. расписание учебных занятий, изменив время начала первого урока (занятия) для разных классов и время проведения перемен, в целях максимального разобщения классов .
В целях минимизации контактов обучающихся в ОО  определены временные интервалы их прихода в школу и ухода.
С учетом погодных условий максимально организовано пребывание детей и проведение занятий по физической культуре на открытом воздухе.
Организовано проведение во время перемен (динамических пауз) и по окончанию работы текущая дезинфекция помещений (обработка рабочих поверхностей, пола, дверных ручек, помещений пищеблоков, мебели, санузлов, вентилей кранов, спуска бачков унитазов). Дезинфицирующие средства используются в соответствии с инструкциями производителя в концентрациях для вирусных инфекций.
До и после каждого приема пищи проводится обработка обеденных столов с использованием моющих и дезинфицирующих средств.
Столовая и чайная посуда, столовые приборы после каждого использования дезинфицируются путем погружения в дезинфицирующий раствор с последующим мытьем и высушиванием.
Работа персонала пищеблоков осуществляется с использованием средств индивидуальной защиты (маски и перчатки).
Все ОО обеспечены устройствами обеззараживания воздуха, разрешенных к использованию в присутствии людей; безконтактными термометрами, дезинфицирующими средствами, моющими средствами; средствами индивидуальной защиты органов дыхания и средствами личной гигиены. Однако не все работники соблюдают масочный режим в полном объеме.
    В школах соблюдаются питьевой и тепловой режимы.
В Сакмарском районе деятельность по вопросам опеки и попечительства осуществляется в соответствии с Федеральным законом № 48- ФЗ от 24.04.2008 г. «Об опеке и попечительстве», Законом Оренбургской области № 256/ 76 -  ОЗ от 06.03.1998 г. «Об организации работы органов опеки и попечительства Оренбургской области», Законом Оренбургской области № 1731/ 357 -  IV   -  О З от 26.11.2007 г. «О наделении городских округов и муниципальных районов государственными полномочиями Оренбургской области по организации и осуществлению деятельности по опеке и попечительству над несовершеннолетними».
В соответствии с действующим законодательством одной из основных задач, которые стоят и перед районным отделом образования и перед образовательными учреждениями района является своевременное выявление, учет, устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, защита их прав и законных интересов, а также развитие семейных форм устройства несовершеннолетних этой категории.
     Информация о детях, оставшихся без попечения родителей чаще всего поступает от граждан, а не от должностных лиц. Так за период 2021 г.  сообщения поступили:
- из образовательных учреждений 0
- из лечебных учреждений 0
- из КЦСОН 1
- от граждан 2
По состоянию на 31.12.2021 г. на учете в МУ РОО администрации МО Сакмарский район состоит 93 ребенка из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые воспитываются в замещающих семьях. Из них: 22 – в приемных семьях, 71- находятся под опекой (попечительством), 22 из них являются сиротами. На территории Сакмарского района имеются 59 опекунские семьи и 12 приемных семей.
     На всех детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в замещающих семьях, имеются личные дела. В установленные законодательством сроки (в 1-ый месяц – 1 раз, далее в течение 1-го года – 1 раз в 3 месяца, в последующие годы – 2 раза в год) проводятся обследования условий воспитания и содержания подопечных в приемных и опекунских семьях. Обследования проводятся на основании приказа РОО и акты обследований находятся в личных делах подопечных. Также осуществляется контроль за расходованием средств, выплачиваемых замещающим родителям на содержание подопечных. Опекуны (попечители) и приемные родители ежегодно предоставляют в РОО отчет о расходовании данных средств. Нарушений прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, опекунами (попечителями) и приемными родителями за 2021 год не выявлено.
  Выплаты ежемесячных денежных средств опекунам (попечителям), приемным родителям производятся через бухгалтерию МКУ «Центр бюджетного учета и отчетности» в соответствии с Законом Оренбургской области №552/99-IV- ОЗ от 01.09.2006 г. «О наделении органов местного самоуправления государственными полномочиями Оренбургской области по выплате денежных средств приемной семье». Выплаты производятся своевременно, не целевого использования поступающих субвенций в 2020 году не выявлено. Выплаты ежемесячных денежных средств в 2021 году на одного ребенка составили 6545 рублей. При передаче ребенка на воспитание в семью опекунам (попечителям) выплачивается единовременное денежное пособие в виде подъемных за счет средств областного бюджета в сумме 20101,69 рублей.
        Имеется один случай освобождения от выполнения возложенных на опекунов обязанностей в 2021 году. 2 семьи, в которой воспитывается ребенок из числа детей, оставшихся без попечения родителей, изменили статус: из опекунской переведена в приемную, за 2021 год 0 ребенок усыновлен своим опекуном.  
Ведется учет граждан, ставших кандидатами в приемные родители, опекуны (попечители). В постановке на учет граждан, желающих взять ребенка на воспитание, ни органами опеки и попечительства, ни отделом образования, ни региональным оператором не было отказано. В 2021 году гражданам было выдано 3 заключений о возможности быть кандидатами в опекуны (попечители).
Особое внимание уделяется вопросам защиты прав и законных интересов детей, нуждающихся в государственной защите и последующего психолого-педагогического, медицинского, социального и правового сопровождения замещающих семей.
В целях защиты имущественных и жилищных прав детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей отдел образования ежегодно проводит обследование сохранности закрепленного за ними жилья, находящегося в Сакмарском районе.
Из выявленных в 2021 г. детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 3 детей -  переданы на воспитание в семью под опеку (попечительство). В государственные учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей направлены 6 детей.
Наблюдается положительная динамика по числу родителей лишенных родительских прав. Так за 2021 календарный год родительских прав лишены 1 родитель в отношении 4 детей. Лишив родителей родительских прав, мы фактически освобождаем их от всяческих обязательств, средства на содержание детей основная часть не выплачивает, т.к. практически все они не работают или имеют временный заработок, продолжают вести аморальный образ жизни.
Большая работа проводится отделом образования по защите личных и имущественных прав несовершеннолетних через суд.  Так по итогам 2021 года предъявлено в суд 1 исковое заявление, предоставлены в суд 32 заключения, увеличилось количество исков о месте жительства детей; о защите личных и имущественных прав несовершеннолетних и уменьшилось об участии в воспитании детей, отдельно проживающих родителей.
По состоянию на 31.12.2021 г. детей, состоящих в государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей, проживающих на территории Сакмарского района, 1 ребенок. За 2021 год в банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей на первичный учет было поставлено 6 детей. Сроки постановки на региональный учет и снятия с него соблюдались.
 
АНАЛИЗ РАБОТЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОТДЕЛА
 ЗА 2021 ГОД 
Основной целью деятельности организационно-методического отдела являлось оказание организационной, координационной, консультативной, учебно-методической помощи в области совершенствования профессиональных знаний и умений педагогов, улучшение организации учебно-воспитательного процесса, обобщение и распространение передового педагогического опыта в образовательных учреждениях района.
Деятельность строилась в соответствии с задачами, стоящими перед методической службой. Особое внимание уделялось повышению квалификации и профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров.
В управлении методической работой ОМО в районе принимали участие Методический Совет, РМО директоров образовательных организаций, РМО заместителей руководителей по УВР. Заседания проводились 4 раза в год. На заседания выносились важные вопросы, связанные с обновлением содержания образования, с управлением образовательным процессом, с повышение профессиональной компетентности педагогов.
Эффективными формами повышения квалификации  и  развития потенциала районного учительства в районе была работа

  • районных методических объединений:

- учителей русского языка и литературы
- учителей математики;
- учителей истории и обществознания, ОРКСЭ;
- учителей географии;
- учителей химии и биологии;
- учителей технологии;
- учителей физической культуры;
- учителей ОБЖ;
-учителей физики;
-учителей начальных классов;
- учителей иностранных языков;
- учителей музыки, ИЗО;
- педагогов дополнительного образования;
- методическое объединение заместителей руководителей по воспитательной работе;
-методическое объединение для воспитателей;
-методическое объединение заведующих ДОУ;
-методическое объединение педагогов-психологов и социальных педагогов;
-методическое объединение классных руководителей.
Для педагогов, заинтересованных в методическом сопровождении, повышении профессиональной компетентности руководители объединений проводили на основе личностно - деятельностного подхода, используя теоретико-практические семинары, мастер-классы, заседания, работа в творческих группах, круглых столах, посещение уроков и т.д.
Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работали над созданием системы обучения и воспитания. Целенаправленно велась работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Однако, не хватает практической направленности данной работы. Содержательно и продуктивно проходят следующие методические объединения: учителей математики (руководитель Машенкова Г.В.), учителей иностранного языка (руководитель Безносова Н.В.), начальных классов (руководитель Евдокимова Л.Н.), руководителей образовательных организаций (руководитель Кастуганова М.Ш.), физической культуры (руководитель Султанов С.С.), учителей физики (руководитель Власова Л.В.), учителей истории и обществознания (руководитель Зеленская Н.Н.).
Конкурсы педагогического мастерства традиционно являются одной из популярных форм диссеминации опыта. Учителя района принимают участие и демонстрируют свой профессионализм во всевозможных конкурсах на уровне района и области, принимают участие во Всероссийских дистанционных конкурсах. Важным направлением деятельности районного методического кабинета, которое обеспечивает профессиональный рост учителя, является проведение различных конкурсов. Они также служат способом выявления и развития профессионального творческого потенциала, используются для обобщения и выявления лучшего педагогического опыта и результативности работы.
Основными и ключевыми конкурсами педагогического мастерства в 2020-2021учебном году стали  конкурсы  «Учитель  Оренбуржья - 2021», «Педагогический дебют», «МОЙ лучший урок».
В зональном этапе конкурса «Педагогический дебют» от района приняли участие учитель МБОУ «Сакмарская СОШ» Сумкина Татьяна Алексеевна, учитель начальных классов,  и наставник Мажарцева Светлана Владимировна. По итогам конкурса она стали призером.
В конкурсе «Учитель Оренбуржья 2021» на зональном этапе приняли участие  учитель иностранного языка МБОУ «Сакмарская СОШ» Мальцева С.С. и учитель географии Ахметова Л.И.. Не остались без внимания  и детские сады, Гайдук Л.Ю. воспитатель Светлинского детского сада «Светлячок» стала участником регионального этапа в номинации «Воспитатель 2021».
В конкурсе «Мой лучший урок» Учитель истории и обществознания МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ» Хаснетдинова Юлия Равиловна стала призером федерального этапа.
Учителя образовательных организаций района приняли активное участие в дистанционных конкурсах профессионального мастерства.
Отметим наиболее значимые результаты:
- Иванова Л.М. (Сакмарская СОШ) – Диплом 1 степени VIIМеждународный профессиональный конкурс «Гордость страны»;
- Белоусова И.И. (Светлинская СОШ) – 1-е места во Всероссийском педагогическом конкурсе «ФГОСОБРазование»;
- Чикуркова Л.И. (Светлинская СОШ) – Всероссийское тестирование «Применение активных методов обучения в образовательном процессе»
- Савина А.Н. (Беловская СОШ) - 1 место (победитель) в дистанционных конкурсах:  международный образовательный портал «Солнечный свет» конкурсы «мой лучший урок», «Лучший педагогический проект» и «Исследовательские и научные работы и проекты»;
- Апачева Э.И. (Тат.Каргалинская СОШ) – Диплом победителя фестиваля педагогических работников от информационно-методического проекта «GLOBUS»: «Сопровождение педагогического процесса в условиях реализации современных образовательных технологий»;
Масштабным и действенным механизмом выявления, изучения и поддержки лучших учителей является конкурсный отбор на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в 2021 году. В данном конкурсе приняла участие учитель английского языка МБОУ Краснокоммунарская средняя общеобразовательная школа Асабина Людмила Владимировна.
В соответствии с приказами отдела образования администрации МО Сакмарский район в образовательных организациях района в течение учебного года проводилась проверка состояния методической работы. В целом, выявленные факты свидетельствуют о том, что в школах недостаточное внимание уделяется организации методической деятельности. Не во всех образовательных организациях имелось в наличии необходимое документальное обеспечение методической работы. В каждой школе организована деятельность методического и педагогического совета, созданы школьные методические объединения. Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В некоторых организациях созданы творческие или проблемные группы. Но деятельность групп предполагает создание конкретного "продукта" (рекомендаций, материалов и др.), который возможно использовать в практической деятельности. Но на сегодняшний день школы ещѐ не достигли данного результата.
Деятельность школьных методических объединений осуществляется в соответствии с планом работы.  Не по всем проведенным заседаниям имелись протоколы, материалы выступлений педагогов. Тематика заседаний не всегда актуальна, не направлена на решение насущных педагогических проблем, рефлексию деятельности. На сегодняшний день все руководители школьных методических объединений при планировании деятельности недостаточно внимания уделяют мониторингу профессиональных затруднений педагогов. Зачастую имеются анкеты, заполненные формально и не позволяющие чѐтко установить уровень профессиональной компетентности педагогических работников. Все педагоги проверенных школ посещают районные методические объединения, однако отсутствуют рекомендации по итогам заседаний, которые можно использовать как ориентир методической работы в школе.
Руководителям образовательных организаций необходимо:

  • Структурировать методические мероприятия в зависимости от поставленных задач, тематики, подчинив единой методической теме и сделав их логичным дополнением или следствием предыдущего.
  •  При составлении плана методической работы ОО опираться на индивидуальные образовательные маршруты учителей.
  •  С целью эффективного повышения квалификации педагогом в межкурсовой период контролировать реализацию плана самообразования, составив программу внутришкольного повышения квалификации.
  •  Осуществлять контроль выполнения решений и рекомендаций по итогам проведения различных методических мероприятий (РМО, семинаров, конференций и др.). - Деятельность творческих, проблемных групп педагогов завершать в конце учебного года презентацией конкретного "продукта", направленного на решение поставленных задач.
  • Организовать на должном уровне работу школьных методических объединений, работу методического совета.

В рамках проверки образовательных организаций были посещены уроки.По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается более чѐткое понимание педагогами особенностей ФГОС, владение терминологией и элементами современного урока. Но преимущественный характер учебной деятельности – репродуктивный реже творческий, наблюдается также преимущество фронтальной работы на уроках. На уроках учителями не учитывается разный уровень подготовки и знаний учеников, не осуществляется индивидуальный подход к обучающимся. Слабо просматривается уровневая дифференциация.
 Проблемными являются и такие позиции: 1. Формирование у обучающихся новых форм учебной деятельности: самоанализ, прогнозирование учебной деятельности. 2. Рефлексивное обучение (оценка обучающихся полезности урока, своего психологического состояния). 3. Использование динамических дидактических материалов: аудио, видео, компьютеров. 4. Использование здоровьесберегающих технологий: в том числе своевременное завершение урока. 5. Нередко оценки выставляются немотивированно или вообще без комментариев, после звонка. Учителя достигают запланированных целей, не всегда используя дифференциацию обучения, т.е. затрудняются правильно распределить задания, определить степень участия каждого ученика и самое главное – получить качественный результат. Таким образом, качество урока остается главной заботой и отдела образования, и руководителей школ.
В результате проверки наличия и ведения тетрадей обучающимися, качества проверки тетрадей было выявлено: не все педагоги систематически проверяют тетради обучающихся, не соблюдается единый орфографический режим, в рабочих тетрадях по русскому языку  отсутствуют работы над ошибками, хотя обучающиеся при выполнении заданий делают огромное количество ошибок, имеет место завышение оценок, учителя недостаточно обращают внимание на каллиграфию обучающихся, обучающиеся не имеют тетради для контрольных работ по предметам, часть тетрадей имеет неопрятный внешний вид: без обложек, подписаны с  орфографическими ошибками.
В связи с вышеизложенным учителям предметникам необходимо:

  • Ознакомить обучающихся с правилами ведения тетрадей.
  • Осуществлять работу над ошибками.
  • Сосредоточить внимание на совершенствовании каллиграфических навыков письма у обучающихся.
  • Продолжить работу по развитию грамотности письма через использование эффективных форм и методов работы.
  • Мотивировать этапы уроков.
  • Использовать наглядный материал, ИКТ.
  • Осуществлять дифференцированный подход.
  • При проведении уроков литературы углубить работу по развитию качеств чтения, (правильность, выразительность), повышать индивидуальную скорость чтения.
  • Следить за внешним видом тетрадей (оформление, каллиграфия, опрятность).
  • В целях улучшения знаний, умений и навыков усилить контроль над выполнением домашней работы.
  • Систематически проводить работу над ошибками.

 
За последние 3 года обеспеченность педагогическими кадрами в целом составила 100 %.
Число педагогических работников системы общего образования составило 456 (в 2020-2021 учебном году 455 чел.), из них:

  • 291 учителя (в 2020-2021 учебном году 293)
  • 9 педагога школ (в 2020-2021 учебном году 10)
  • 91 педагогов дошкольного образования (в 2020-2021 учебном году 92)
  • 25 педагогов дополнительного образования (в 2020-2021 учебном году 19).

Стабилен состав педагогических работников образовательных учреждений, имеющих квалификационные категории. Основной целью по управлению аттестационными процессами  стало создание условий для наращивания кадрового педагогического потенциала образовательных учреждений, повышения квалификации и профессиональной компетенции педагогических работников.
Процедура аттестации педагогических работников образовательных организаций района проводилась в 2021 учебном году в соответствии с Законом РФ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в РФ», Приказом Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность". Процедура аттестации руководящих работников образовательных организаций осуществлялась в 2020-2021 учебном году на муниципальном уровне в соответствии с Положением об аттестации руководителей муниципальных образовательных организаций Сакмарского района, утвержденным приказом муниципального учреждения отдел образования администрации муниципального образования  №224 от 15 октября 2014 г. «Об утверждении Положения об аттестации руководителей муниципальных образовательных организаций Сакмарского района.
С целью реализации мероприятий по аттестации педагогических работников в 2020-2021 учебном году:- сформирован новый состав экспертных групп по образовательным областям (общее количество членов экспертной группы составляет 75 человек);
- в организационно-методическом отделе проведены индивидуальные консультаций для педагогических работников, претендующих на прохождение процедуры аттестации;
- в установленные сроки направлены пакеты документов в аттестационную комиссию.
В образовательных организациях и отделе образования созданы достаточные информационные условия: информирование педагогических работников осуществлялось на заседаниях педагогических советов, совещаниях руководителей ОО и заместителей руководителей, а также посредством официального сайта.  Для ознакомления аттестующихся с нормативными, организационными и содержательными основаниями аттестации в  образовательных организациях имеется информационный стенд «Аттестация педагогических работников»,  проводится такая работа как:-  на нулевом этапе аттестации самооценка деятельности аттестующихся на основании самоанализа результатов педагогической деятельности в межаттестационный период, результаты самооценки являются аргументом для подачи заявления на квалификационную  категорию;- сроки проведения аттестации для каждого педагога составляются индивидуально с учетом того, что «продолжительность аттестации для каждого педагогического работника с начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссии не должна превышать двух месяцев». Каждым педагогическим работником собирается портфолио, в которое входят материалы по разделам: документы об образовании и повышении квалификации; информационно-аналитические материалы педагогов, печатные работы и тезисы выступлений; копии грамот и благодарностей; представления и ходатайства. Данная папка собирается совместными усилиями руководителей учреждений и педагогического работника. Данная работа позволяет проанализировать результаты работы педагогов, спланировать повышение квалификации, получить необходимый банк данных для самоанализа межаттестационного периода. Остается актуальной деятельность по подготовке к аттестации и повышению квалификации педагогических работников через привлечение педагогов к участию в форумах, семинарах, круглых столах, заочных конкурсах, конференциях, в которых педагоги могут обобщить результаты деятельности в межаттестационный период и найти новые направления собственного профессионального развития.
В основном, все аттестуемые на первую и высшую квалификационную категорию сумели дать адекватную самооценку эффективности собственной деятельности.
Аттестационными процедурами в 2021 учебном году были охвачены 49 педагогов: высшая квалификационная категория установлена 13, первая - 36 педагогическим работникам, аттестованы с целью подтверждения соответствия занимаемой должности 10 человек.
На 1 июня 2021 года из 455 педагогических и руководящих работников района аттестованы 370 человека (81%). Среди педагогических работников высшую квалификационную категорию имеют 80 человек (17,5%, в 2019-2020 учебном году-19,6%), первую-217 (47,6%, в 2019-2020 учебном году -66%). Соответствие занимаемой должности имеют 73 педагога. Не имеют квалификационных категорий 18,6% педагогических работников.
Показатель аттестованных педагогических работников на высшую, первую квалификационные категории и на соответствие занимаемой должности следующий: школы- 88%, ДОУ-62,6%, УДОД-72%.  В том числе высшую квалификационную категорию имеют в школах 19,7% педагогических работников,  в ДОУ -11%, в УДОД-12%. 
 Среди учителей школ района 70% имеют высшую и первую квалификационные категории. Этот показатель выше прошлогоднего на 6%: высшую квалификационную категорию имеют 67 человека (19,7 %, что выше прошлогоднего показателя на 0,1%), первую -172 (57%, в прошлом году-45,7%). Не имеют категорий- 32 учителей (37%, в прошлом году -40 %), из них 75 учителя аттестованы с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
Лидерами по наличию квалификационных категорий (высшая, первая)  являются следующие образовательные организации: МБОУ «Беловская СОШ» - 93,7%, МБОУ «Светлинская СОШ» - 86%; МБОУ «Сакмарская СОШ» - 82%, среди дошкольных образовательных организаций: МБДОУ «Тат.Каргалинский детский сад «Гузель» - 68%, Самые низкие показатели по  наличию квалификационных категорий (высшая, первая) в следующих образовательных  организациях: МБОУ «Центральная СОШ» - 35%, МБОУ «Каменская ООШ» - 50%, МБОУ «Чапаевская ООШ» - 0%,  МБДОУ «Белоусовский детский сад «Звездочка» - 0%, МБДОУ «Никольский детский сад «Родничок» - 0%, МБДОУ «Григорьевский детский сад «Радуга» - 0%,
Три общеобразовательные организации являются лидерами по наличию высшей квалификационной категории у педагогических работников образовательных организаций: МБОУ «Сакмарская СОШ» - 38%, МБОУ «Егорьевская СОШ» - 29,4%, МБОУ Краснокоммунарская СОШ-23%.
Качественный анализ состава претендентов на высшую квалификационную категорию в 2021 учебном году показал высокий уровень методической подготовки и профессиональных результатов педагогов Сакмарской, Краснокоммунарской и Егорьевской средних школ.
Анализ документов портфолио свидетельствует о положительной динамике в использовании информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе аттестуемыми педагогами и размещении авторских ресурсов на сайтах школ, сайтах сетевых педагогических сообществ. Повысилась мотивация педагогов к участию в конкурсах, семинарах, конференциях. Однако, у большинства педагогов эта деятельность  активизируется в преддверии аттестации, а не в течение всего межаттестационного периода.
Ответственно подошли к оформлению документации по аттестации педагогических кадров и оформлению портфолио МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ» в МБОУ Краснокоммунарская СОШ, МБОУ «Светлинская СОШ», МБОУ «Сакмарская СОШ», МДОУ «Сакмарский детский сад «Березка».
В то же время, в таких образовательных организациях как МБОУ Никольская СОШ, МБОУ «Дмитриевская СОШ», МБОУ «Центральная СОШ», МБОУ «Архиповская СОШ», МБОУ «Верхнечебеньковская СОШ», отмечается недостаточно принципиальное отношение руководителей к сопровождению процедуры аттестации педагогических работников. Имеет место представление материалов с нарушением установленных сроков, несоблюдением рекомендаций, формальное оформление портфолио педагогами. Также имеются факты неосведомленности педагогов о нормативно­-правовой базе по вопросам аттестации, что свидетельствует о формальном проведении информационно-разъяснительной работы по вопросам аттестации кадров, несвоевременном оформлении уголков аттестации, отсутствии вопросов по подготовке к аттестации в повестке дня совещаний. Отмечаются недостатки в оформлении личных дел педагогических работников, прошедших процедуру аттестации.
На основании вышеизложенного, с целью повышения качества работы и упорядочения деятельности по подготовке к аттестации педагогических работников рекомендуется:
Руководителям образовательных организаций района:
1. Проанализировать итоги аттестации педагогических и руководящих работников в 2020-2021 учебном году.
2. Повысить ответственность за подготовку к аттестации педагогических работников.
3. Обеспечить качественную подготовку и своевременное оформление аттестационных материалов в форме портфолио.
4. Активизировать информационно-разъяснительную работу по вопросам аттестации кадров в соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденнымприказомМинистерства образования и науки Российской Федерации №276 от 07 апреля2014 г.
5. Активизировать деятельность по проведению аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
6. Оформить стенды (уголки) по аттестации кадров в помощь педагогическим работникам.
7. Проверить наличие записей в трудовых книжках, карточках формы Т-2 в личных делах, наличие выписок из приказов в личных делах педагогов, прошедших аттестацию.
8. Вопросы по проблемам и итогам аттестации кадров рассматривать на педагогических советах, совещаниях.
 
            Образовательный ценз педагогических работников:

  • Высшее педагогическое – 224 педагога;
  • Среднее специальное (педагогическое)– 51 педагог;
  • Среднее-профессиональное (непедагогическое) – 4 педагога;
  • Среднее общее – 5 педагогов
  • Высшее непедагогическое – 16 педагогов
  • Обучаются заочно – 43 педагога.

В районе наблюдается тенденция старения педагогических работников – 90 человек предпенсионного и пенсионного возраста, что составляет 32% от общего количества педагогов.
В районе уделяется внимание социальной поддержке педагогов. Во всех образовательных учреждениях производится оплата коммунальных услуг, частичная оплата съемного жилья, производится доплата за классное руководство в размере 1 тыс. рублей. Выплачиваются стимулирующие надбавки.
В течение года велась работа по созданию вариативной системы поощрения педагогических и руководящих работников системы образования района. Педагоги были награждены премиями, проводилась совместная с профсоюзом работа по защите прав педагогических работников и стимулированию их работы (поздравления, подарки, благодарности, материальная и моральная поддержка). Шла работа по выдвижению кандидатов на награждение отраслевыми наградами, Почётными грамотами РОО, Благодарностью Главы района: 7 педагога получили грамоты МО Оренбургской области, 5 педагога получили грамоты Министерства просвещения РФ, 22 педагога получили Благодарность Главы района, грамотой РОО награждены 36 педагогов, 1 педагог стал лауреатом премии Губернатора Оренбургской области, 1 педагог был награжден ценным подарком (машина), Почетной грамотой Сакмарского района награждено 3 человека.
Так же заслуживает внимание еще один аспект кадрового обеспечения образовательных организаций района из 19 предметов учебного плана основной и средней школы 12 предметов преподавались учителями, не специализирующимися в данной области. Наибольшее количество педагогов-неспециалистов преподают изобразительное искусство, ОБЖ, технологию. Всего в районе работают 39 (в 2019 г.. - 18) учителей-неспециалистов, преподающих предметы не по своему профилю. Однако это не означает, что кадровый вопрос решен в связи с тем, что часть предметов ведутся неспециалистами. В настоящее время ощущается дефицит учителей иностранного языка, физики, русского языка и литературы, истории.
С целью повышения профессиональной квалификации для прохождения курсовой подготовки в 2021 учебном году были поданы заявка в ФГБОУ ВО ИНО ОГПУ, ОГУ, Педагогический колледж  г.Оренбурга, ГБУ «РЦРО» на 97 педагогов.
Однако, в связи с отсутствием финансирования педагоги обучались на курсах различных интернет сайтах: единыйурок.рф, infourokи другие.
На основании социального заказа сделаны акценты на подготовку учителей начальной школы и учителей–предметников к введению нового образовательного стандарта, подготовку педагогов к проведению итоговой аттестации, включены практические семинары для различных категорий педработников по актуальным проблемам образования, предложены различные формы повышения квалификации. Участие учителей в учебно-практических семинарах позволяет сохранять непрерывность процесса повышения квалификации педагогических работников в межкурсовой период, изучать, реализовывать и совершенствовать современные, научно обоснованные формы и методы проведения учебных занятий.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что методической работе по повышению квалификации педагогов в образовательных учреждениях района уделялось должное внимание, обучение велось систематически. Педагогические и руководящие работники регулярно проходят курсы повышения квалификации.
На 2022 учебный год приоритетными задачами в области повышения квалификации педагогических работников ОО Сакмарского района организационно-методический кабинет выделяет следующие:
- сформировать банк данных по всем категориям педагогических работников, ежегодно обновлять его в целях организации качественной работы по организации курсовой подготовки.
- продолжать мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства.
 
Деятельность по обеспеченности обучающихся и педагогов учебно-методической литературой в отчетном году определяли следующие направления:

  1. Методическая и консультативная работа по библиотечно–информационному обслуживанию обучающихся, педагогов, родителей в библиотеках образовательных  организаций, содействие, распространению инновационных процессов в образовании.
  2. Организация деятельности по обеспечению ОО учебной, учебно-методической, программной и художественной литературой.
  3. Совершенствование деятельности библиотек в свете современных требований, оказание помощи в вопросах повышения квалификации библиотекарей.
  4. Изучение и анализ состояния вопросов учёта, распределения и сохранения учебного фонда  в школьных библиотеках.
  5. Повышение профессионального, культурного, творческого роста школьных библиотекарей.
  6. Оказание практической помощи начинающим школьным библиотекарям.
  7. Обобщение опыта работы, его пропаганда и внедрение в практику работы школьных библиотекарей.
  8. Организация методического сопровождения деятельности школьных библиотек по реализации Концепции развития информационно-библиотечных центров, утверждённой приказом Минобрнауки России от 15 июня 2016г. №715.

            В своей деятельности методист по библиотечным фондам опирается на внутренние нормативно-правовые акты, Положение о районном методическом объединении педагогических работников,  Закон «Об образовании», приказы, инструктивные письма МО РФ («Примерное положение о библиотеке ОУ», «Примерные правила пользования библиотекой ОУ», Инструкция об учете библиотечного фонда, решения коллегии МО России  «Об основных направлениях совершенствования деятельности библиотек учреждений общего образования РФ», министерства образования Оренбургской  области и Государственного бюджетного учреждения «Региональный центр развития образования» и приказа Министерства образования и науки РФ от 15 июня 2016г. №715 «об утверждении Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров».
В Сакмарском районе в 2020-2021 учебном году функционировали школьные библиотеки в 14 образовательных организациях: 12 средних школах и 2 основных школах и в 3 основных школах имеется только книжный фонд, обслуживали их 13 школьных библиотекарей, из них 2 на полной ставке в МБОУ «Сакмарская СОШ» и «Тат.Каргалинская СОШ», 2 чел. на 0,5, 11 чел. - 0,25 ставки работали по совместительству.
Качественный состав школьных библиотекарей:
Образовательный уровень:
-высшее педагогическое – 9 – 53%
-среднее педагогическое – 6 – 35%
-среднее специальное – 2 – 12 %.
Анализ кадрового состава по стажу работы:

  • 0-3 лет – 1чел.  (5,8%)
  • 3-5 лет – 4 чел. (23,5%)
  • 5-10 лет – 5 чел. (29,4%)
  • 10-20 лет – 3 чел. (17,6%)
  • От 20 и выше – 2 чел. (11,8%)

Процент школьных библиотекарей, достигших пенсионного возраста, составляет 41% - 7 человек.
С целью обеспечения профессиональной компетентности школьных библиотекарей района проведены две секции районного методического объединения на актуальные темы: «Работа школьной библиотеки в формировании читательской культуры обучающихся», «Комплектование учебных фондов школьной библиотеки»; формы проведения различны: доклады, круглый стол, трибуна библиотечного опыта, практические занятия и т.д.
Для начинающих школьных библиотекарей (1 человека из 14 со стажем от 0 до 5 лет) проводились индивидуальные и групповые консультации  на различные темы:

  • Учёт, распределение и сохранность фонда;
  • федеральный и школьный перечни учебников, составление заказа на учебную литературу;
  • внедрение информационных технологий в работу школьных библиотек;
  • подготовка и сдача отчётности.

Все библиотекари занимаются самообразованием, посещают семинары и консультации.
Большая работа проводится по формированию фондов учебной литературы. В целях сохранения единого образовательного пространства, реализации преемственности государственных образовательных стандартов в школах используется федеральный комплект учебников. Для достижения этих же целей отделом образования предусмотрена система сводных заказов на учебную литературу в октябре-ноябре каждого года.
Состояние учебного фонда на 15.06.2021 г. – 70 597 экземпляров. Фондом учебников обучающиеся района обеспечены на 95%, электронными (отсканированными) версиями учебников - на 5%.
Учебники, приобретённые Министерством образования, распределены по школам района согласно разнарядкам отдела образования, недостающие учебники были приобретены образовательными организациями за счёт субвенций.
Администрацией школ, учителями приобретаются методическая литература, электронные формы учебников  и образовательные программы по предметам.
Выдача учебной литературы проводится без нарушений инструкций: в тетрадях выдачи имеются подписи обучающихся, родителей обучающихся начальных классов и учителей. Имеющаяся в фондах библиотек учебная литература используется рационально.
Хотя состояние книжного и учебного фондов в школах района удовлетворительное, однако в целях лучшей сохранности проведение рейдов следует проводить чаще и с результатами знакомить не только детей, но и родителей.
В части материально-технического и информационно-ресурсного обеспечения наблюдается несоответствие технического оснащения школьных библиотек возрастающим требованиям современной образовательной деятельности, что выражается в нехватке площадей, современной мебели для школьных библиотек, мультимедийной и компьютерной техники. Только в пяти библиотеках оборудованы места для обучающихся. В связи с этим не предоставляется возможным организовать зоны для самостоятельной работы с ресурсами на различных типах носителей. Небольшие площади не позволяют организовать зону для коллективной работы с гибкой организацией пространства, презентационную зону для организации выставок и экспозиций, рекреационную зону для разнообразного досуга и проведения мероприятий.
Во всех школьных библиотеках созданы печатные фонды. Общий фонд включает 151 473 экземпляра, фонд учебной литературы составляет 70 597 экземпляров,
Нуждаются в обновлении фонды классической литературы, произведений современных авторов, детской литературы, а также произведений гражданско-патриотической направленности, используемые при освоении основных общеобразовательных программ.
 Программы «Автоматизированная информационная библиотечная система», версия для школьных библиотек, отсутствуют. Школьными библиотекарями созданы в произвольной форме электронные списки обучающихся, учебной литературы по годам получения, журналы выдачи учебной литературы по классам и предметам. Формируются фонды документов на различных носителях информации в соответствии с запросами участников учебно-воспитательного процесса.
Для обеспечения полноты реализуемых школьными библиотеками направлений Концепции развития информационно-библиотечных центров образовательным организациям необходимо расширить функции школьных библиотек для комплексной поддержки образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и совершенствовать нормативно-правовое, научно-методическое, кадровое, материально-техническое, информационно-ресурсное и программное обеспечение школьных библиотек.
Одной из приоритетных задач обеспечения общедоступного и качественного образования является организация и осуществление организованной перевозки обучающихся автобусами. На подвозе школьников задействованы 13 единиц автотранспорта. В 2020-2021 учебном году ежедневно в 13 школ района подвозились свыше 600 обучающихся. Все образовательные организации имеют лицензии на осуществление организованных перевозок детей. Ежегодно проводятся: комиссионное обследование дорожных условий на школьных маршрутах, техническая подготовка автобусов и газелей, водители и ответственные за БДД повышают свою квалификацию. Систематически осуществляется плановый техосмотр, страхование автотранспорта и жизни обучающихся, а также ремонт техники. Подвоз обучающихся младше 16 лет на различные мероприятия осуществляется по согласованию с Управлением ГИБДД Оренбургской области. В декабре 2020 года новые автобусы получили МБОУ Никольская СОШ и МБОУ «Центральная СОШ». В 2021 году планируется получение еще двух автобусов.
В целях обеспечения комплексной безопасности во всех образовательных организациях установлено периметральное ограждение территорий. Все объекты оборудованы автоматической системой пожарной сигнализацией, обеспечивающей в случае возникновения пожара, передачу сигнала на пульт пожарной охраны. А также на всех объектах образования установлены системы видеонаблюдения, срок хранения информации составляет не менее 30 дней. Охрана обеспечивается силами вахтеров, сторожей, дежурных учителей и администраторов, соблюдается внутриобъектовый паспортно-пропускной режим. Объекты третьей категории опасности оснащены ручными металлоискателями. Во всех ОО имеются кнопки тревожной сигнализации, передающие сигнал в случае чрезвычайной ситуации на пульт ФГУП «Охрана», в шести ОО - на пульт вневедомственной охраны Росгвардии. Во всех ОО проведены мероприятия по огнезащитной обработке деревянных конструкций кровли, по перезарядке огнетушителей. В следующем учебном году планируется продолжить работу по выполнению требований безопасности и устранению нарушений требований пожарной безопасности.
 
 
Капитальный ремонт за 2021 год
 

№ п/п Наименование учреждения Сумма, тыс.руб 2021 год
  1.  
МБОУ Краснокоммунарская СОШ 3300,00 Капитальный ремонт спортивного зала
  1.  
МБОУ «Светлинская СОШ» 800,00 Капитальный ремонт кабинета в рамках нацпроекта «Современная школа» («Точка роста»
  1.  
МБОУ «Беловская СОШ» 800,00 Капитальный ремонт кабинета в рамках нацпроекта «Современная школа» («Точка роста»
  1.  
МБОУ Краснокоммунарская СОШ 800,00 Капитальный ремонт кабинета в рамках нацпроекта «Современная школа» («Точка роста»
  1.  
МБДОУ Краснокоммунарский  детский сад «Стрела» 3500,00 Замена окон и дверей
  1.  
МБОУ «Марьевская ООШ» 230,00 Ремонт кровли спортзала
  1.  
Итого: 9450,00  

 
 
Подводя итоги деятельности отдела образования и муниципальных образовательных организаций, можно отметить положительную динамику развития муниципальной системы образования, а также сделать вывод, что данная деятельность носила плановый характер и позволила добиться определённых результатов. В целом задачи, поставленные перед началом 2020-2021 учебного года, реализованы.
Исходя из вышесказанного в 2021 – 2022 учебном году муниципальной системе образования предстоит решить следующие задачи:

  • обеспечение государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование;
  • реализация национальных проектов в области образования;
  • сохранение и укрепление здоровья детей;
  • соблюдение всех требований функционирования ОО в условиях распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19;
  • совершенствование системы работы с одаренными детьми;
  • повышение качества образования через совершенствование муниципальной системы оценки качества образования;
  • обновление содержания дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
  • повышение качества и доступности дополнительного образования;
  • формирование кадровой политики с учетом профессионального стандарта;
  • обеспечение системной работы по развитию профессионального мастерства молодых педагогов;
  • развитие сетевого партнерства, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий;
  • совершенствование межведомственных отношений в работе по профилактике социального сиротства, безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков.

© 2007-2020, Официальный сайт муниципального образования Сакмарский район Оренбургской области    

461420, Россия, Оренбургская область, Сакмарский район, с. Сакмара, ул. Советская, д. 25
Телефон: 8 35331 21130
Факс: 8 35331 21853
E-mail: sk@mail.orb.ru
       
 
       
Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!